蹲下身，走进孩子的缤纷世界，本文主要内容关键词为：缤纷论文,孩子论文,世界论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、蹲下身，走进孩子的游戏世界 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。尊重孩子，理解孩子，让孩子在学中玩、玩中学的道理大家都明白。然而在实际操作中，却不知不觉会出现与新《纲要》相违背的例子。 观摩户外活动开始了，今天我给孩子们准备的游戏是：“老狼老狼几点了”。我扮演凶狠的“老狼”，孩子们扮演各种可爱的“小动物”。小动物们跟在老狼后面边走边问：“老狼老狼几点了？”老狼在前边走边答“×点了”，当“老狼”回答到“5点了”的时候，“小动物”们尖叫着四散逃跑，正当游戏进入高潮阶段时，谁知俊杰这只“小鹿”却一动不动地站在原地，试探着“老狼”的反应。我装没看见，不理睬他，只顾去捉逃窜的“小动物”。为了不破坏游戏进行，我干脆让他站在边上观看游戏，游戏继续进行。 对于俊杰的另类表现我一时采取“冷处理”的办法欠妥，易损害孩子的自尊心，失去对游戏的积极性。对教师本身来说丢失了生成幼儿新发展点的机会，这是与新《纲要》精神背道而驰的。对游戏中出现的这些不确定的因素，需要教师积极应变，正确处理好计划性和灵活性以及预成性与生成性的关系，才能真正成为幼儿的支持者，得到幼儿的喜爱。 二、蹲下身，走进孩子的心灵世界 俗话说得好：“没有爱的教育如同一方没有水的池塘。”师德的灵魂就是一颗爱孩子的心，爱是生命的主旋律。 班上新转来一个安徽籍男孩，经常眉头紧锁，有时他会呆呆地看其他小朋友做游戏，看得出他很想参与游戏。 一次我让孩子们演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，他竟然发出刺耳的怪叫声，我严厉地批评了他，没想到他竟然对我挥起小拳头。我很生气，但多年的从教经验告诉自己：必须冷静。 经过了解，我知道他是一个单亲孩子，从他记事起就在父母的打闹声中生活着，只要他做错事，爸爸不是打就是骂，所以他在潜移默化中学会了用小拳头反击别人。妈妈的离开给他幼小的心灵带来了伤害，导致他听到“妈妈”一词就会有特别的反应。 我是老师，同时也是一位母亲，我想让他得到更多的温暖，趁孩子们游戏时，我将他拉到我身边，蹲下身子对他说：“老师想和你做好朋友，你愿意吗？”他用惊愕的眼神望着我，小脑袋僵硬地点了两下。我继续：“以后有什么事你就跟我说，我会帮助你，以后不要挥小拳头，行吗？”小家伙的表情温顺了很多，眼里充满了期待。 我开始鼓励孩子们主动和他玩，每次活动时，我首先走到他的身边，带头和他玩，其他孩子自然地就加入了我们的行列。晨锻时，我让他帮助老师拿晨锻器械；午餐时，我让他当小组长，帮忙分发碗筷；评“小星星”时，有意增加他的数量，让他感受来自老师和同伴的爱，渐渐地，他像变了一个人，爱说、爱笑、爱劳动了。看着他和小朋友愉快相处，我欣慰地笑了。 三、蹲下身，走进孩子的学习世界 新《纲要》中指出：教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。别看孩子年龄比较小，其实在他们的世界里也有许多东西是值得我们成人去学习的。 前段时间，在科学区，我们根据主题的开展创设了“闻蔬菜”活动，孩子们一开始很感兴趣，能主动选择几种味道不同的蔬菜，根据教师的要求，闻一闻是什么味道的，味道有何不同，闻好后就走开。当第二次再请孩子们去闻蔬菜味道时，孩子们却再也提不起劲了，我这才意识到：我创设的这份操作材料过于单一，体现不出探究来。 于是我对材料进行了调整：在闻味道的瓶子上蒙上了一层黑布，孩子们不能直接看到瓶内的蔬菜了，通过闻味道去猜哪种蔬菜，再去找图片进行配对，最后用手电筒照进瓶子里进行验证自己猜的是否正确。材料一经投放，科学区门庭若市，孩子们乐此不疲。从中我也领悟到：教师在投放材料的同时注意呈现方式能促进幼儿通过自身积极主动地活动，激发他们探究的动机，从而产生自豪感、自信心。 四、蹲下身，走进孩子的情感世界 在人的发展过程中，存在着一个尚未引起人们重视的规律——情感发展领先的规律。这一规律告诉我们，既要重视幼儿智力、认识能力的训练，更应重视幼儿情感的发展。幼儿的情感具有冲动性和不稳定性，积极、健康的情感不是一朝一夕所能形成的，因此，教师应重视一日活动中一些细小的事对幼儿情感的熏陶，并以自己的情感来感染幼儿。 为充实班级自然角，我请朋友弄来了一些小蝌蚪，放在自然角养殖区的玻璃缸里，立刻引起了孩子们极大的关注。常常有孩子课间也偷偷跑过去看，对其乐此不疲。有一天，当我走近玻璃缸时，我被玻璃缸里两个纸折的小青蛙吸引住了，当我把探询的目光投向孩子们，从佳佳和琪琪那里得到答案时，我被感动了。 原来，上午正逢搭班王老师教孩子们折纸青蛙，佳佳和琪琪觉得小蝌蚪没有爸爸妈妈太可怜了，便把自己折的小青蛙送来给小蝌蚪当爸妈。我被深深感动了，对孩子们说：“你们的心真好，小蝌蚪有了爸爸妈妈，一定很开心，以后，让我们一起来关心小蝌蚪吧！”“好！”孩子们热烈地响应。于是，孩子们对小蝌蚪，对小小自然角倾注了更多充满童趣的爱心。 童心世界是纯洁无暇的，童心世界是五彩缤纷的，童心世界是充满智慧的，蹲下身，走进孩子的世界，我们永远年轻！