摘要：研究生教育为我国培养高精尖技术人才的最重要教育项目之一，而在当前的新媒体环境下，发现新媒体技术也对研究生的教育管理工作造成了一定影响。基于对新媒体在研究生教育管理中发挥作用的研究和分析，本文提出了新媒体在研究生教育管理中的具体应用方法，以提高对研究生的教育质量和教育水平。
关键词：新媒体；研究生；教育管理
引言：
新媒体包括当前的自媒体平台、各类社交平台等，另外再高校的教学过程中，也包括校园中常见的多媒体设备等设施，所有这些项目都可以归类到新媒体系统中。从最终的作用结果上来看，这些技术不但能够对研究生的具体教育质量造成一定性的影响，对其心理方面的教育和建设作用也不容小视，所以要通过对这些技术的深入研究，以达到对研究生的正面引导作用。
一、新媒体在研究生教育管理中的作用
（一）思想培养方面
在研究生的教育培养工作中，最基础也是最重要的项目为完成对其思想方面的培养和完善工作，尤其是要保证其能够对祖国产生较强的责任感和使命感，让其能够更好地投身于祖国各个方面的建设过程中。而当前的新媒体中存在的问题为，各类反动性言论的数量大幅提高，一定情况下会对研究生心理情况造成一定的影响，虽然这种影响多发生在之前的长期积累中，但是当研究生持续性迷信这类脱离实施的言论中时，由于研究生其能够在一定程度上接触高精尖技术，所以这种情况下，其对相关行业、企业以及高校研究成果造成的负面影响更高，所以需要探究新媒体行业对研究生思想方面的高效培养作用。
（二）素质提高方面
虽然研究生的整体素质已经相较于其余的本科生较高，但是其本身也存在一定性的缺陷和问题，而这类人才最需要补充的，为对自身当前存在问题的改善和优化，以提高个人的综合素质。
通过对新媒体的应用，研究生能够更好地完成对自身素质的提高，原因为当前的新媒体除了完成对各类文字性信息的传输，各类学习性软件的开发已经进入了高速发展阶段。并且由于大量的传统媒体进入到新媒体平台中，而这类官方账号能够更好的带领研究生进行个人素质的提高和学习，所以从整体上来看研究生接触这类新媒体平台，并非单纯完成对个人时间的消遣，而是通过对这类信息的接收和分析，主动提高个人的素质，并找到当前学习中存在的问题，在今后的工作和学习中，能够实现对这类问题的高效解决。
（三）能力提升方面
研究生的个人能力相较于本科生阶段，其需要拥有更高效的问题解决能力、问题综合分析能力、假设提出能力以及假设的验证能力等。而对于一些研究生来说，其个人素质和个人能力存在缺陷，所以要通过对其个人的素质补足工作，让其个人能力获得大幅度的提高。
在当前的新媒体中，除了各类新闻事件的发布，也包括对一些新型技术的提出以及相关想法的验证，虽然这类观念都属于别人的观点，但是由于研究生的学习能力通常较高，所以其通过对这些观点的研究和剖析，也可提高其自身的问题提出能力、问题假设有能力及问题探究能力。
二、新媒体在研究生教育管理中的应用方法
（一）新媒体资源选择
新媒体资源的选择需要从两个角度出发，其一为研究生自身的资源选择，其二为研究生导师帮助性的资源选择。
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研究生学习过程中前者为主导部分，要求研究生能够完成对当前各类新媒体平台的合理应用。在传统的研究生问题解决中，通常使用中国知网、万方数据平台等论文平台完成对各类文献的调查和查阅，而事实表明，对于各类文献期刊性的杂志刊登类文章来说，其具有的知识点和知识面较窄，对研究生的个人能力提高作用效果不明显。而在新媒体资源中，更强调个人对相关问题和相关观点的解释与研究方法，所以在本文的分析中，采用的方法为让研究生通过对一些知识性官方账号的关注，及时获取当前的学界研究动态和研究成果。
后者为教师通过对相关问题的发布以及对相关信息的分享等，让研究生能够更好地了解相关知识的具体学习方法，尤其是对于一些难度较高的知识类型来说，教师帮助其寻找资料的教育方式，可以大幅缩短研究生的问题解决时间，并且研究生能够完成对这类账号的主动关注，从而更好的了解相关知识点的后续发展情况。
（二）教育管理体系优化
教育管理工作事实上并非为高校单方面完成的管理项目，也包括研究生的自身管理工作。事实上研究生的研究氛围和学习环境更为宽松，只通过高校制定的相关性规章制度，难以完成对研究生的全面监管，所以在当前和今后的高校运行和发展中，要完成对教育管理体系的全面优化工作。
本文提出的方法为，建立导师和研究生的专享平台工作体系，可以借助当前已经开发出的社交应用软件，通过建立专属讨论组等方式，在导师发布相关的学术问题为以及研究成果，让研究生能够完成对相关知识点内容的补充和了解，而在后续的工作中，学校方面可以将教师的这一工作内容作为其绩效考评的一个重要考察项目，当发现某导师存在玩忽职守问题时，则需要完成对其带领研究生学习质量和学习内容的全面考核。当发现研究生的整体素质偏低时，则可确定该导师在日常的教学过程中存在严重性的工作缺失问题，甚至已经错失了对研究生的最佳教育时间。学校方面可以通过协调研究生更换导师以及对该导师提出惩戒措施的方法，让研究生能够更好的接受后续教育。
（三）工作涵盖内容扩宽
教育管理工作中，除了完成对研究生的个人素质提高性管理项目，也要能够让其具备相应的科研思想，包括问题提出、问题假设以及问题验证等，而在传统的教育体系下，这些指导性内容基本上不包括在考核体系中，导致研究生的最终教育成果较为一般。
针对这一问题，本文提出的方法为扩宽教育管理工作的涵盖范围，比如在日常讨论和问题研究中，导师有意识的培养研究生的问题提出、问题假设和建设验证能力，并且完成对学生发言内容的记录，将数据提交到高校的学生管理系统中。而发现某学生的整体素质存在不足，并且在日常学习中不注重对自身素质的提升时，则需要降低该学生评奖评优的优先级，甚至这些因素可以作为其是否能够按时毕业的一个重要评审指标，对于研究生来说，我国当前的教育环境过于宽松，导师和高校方面需要能够主动肩负责任。
另外在该项工作的具体落实中，导师以及高校可以采用多媒体技术完成对相关问题的提出和假设，并且完成对学生探究成果的分析和记录工作，为后续的具体教育措施优化过程奠定基础。
结论：
综上所述，新媒体系统在研究生的教育管理工作中，可以发挥的作用包括思想方面的培养、学生素质的填补以及学生能力的整体性提高，所以可以通过对新媒体系统的应用提高对研究生的培养质量。在新媒体的具体应用过程中，使用的方法包括新媒体资源的合理选择、管理范围的扩展等，全方位落实对研究生的综合性教育工作。
参考文献
[1]唐晔楠.新媒体在研究生教育管理中的作用探究[J].智库时代,2019(01):153-154.
[2]叶立文,张梅洁.新媒体在研究生教育管理中的作用研究[J].教育教学论坛,2017(51):242-244.
作者简介：徐兢冉（1967-），河北保定人，学历：硕士。
论文作者:徐兢冉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月40期
论文发表时间:2019/8/29
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