摘要：现阶段技师学院计算机教学课堂存在的主要问题就是教学内容和形式过于传统，无法体现出计算机技术的应用优势，因此无法吸引学生的学习注意力。同时，教师没有以就业为导向设置教学内容，这极大的影响了学生学习计算机课程的积极性。基于此，本文主要结合技师院校计算机教学课堂存在的实际问题，研究有效优化教学工作内容及形式的可行方法，以便于推动教学工作的顺利开展。
关键词：就业导向；技师学院；计算机课堂；教学实践
基于我国新时期信息技术的发展进步，计算机教学工作的重要性逐渐凸显出来，尤其是以培养实用性人才为基础的技师学院，更要注重于落实计算机教学工作。然而，现阶段计算机课堂的教学工作质量和效率不高，而如何解决这个问题就是目前院校及教师需要研究的重点问题。
一、现阶段技师学院计算机课堂教学工作存在的主要问题
1、教学内容及形式
在现阶段，计算机课堂教学工作存在的主要问题就是教师的教学观念过于传统，所设置的教学案例以及课堂教学的形式无法吸引学生的学习注意力。这也与技师院校学生的年龄普遍偏低有一定的关系，但是，许多教师在实际开展教学工作时，都没有注意这方面的问题，设置的教学内容不符合学生的实际学习需求，导致学生更不上教学进度。同时，最重要的一点就是，教师没有以就业为导向开展教学实践，学生就无法意识到学习计算机课程的重要性，因此无法提高教学效率和质量。
2、教学考评机制问题
目前，技师院校在教学考评机制上设置也存在一些不足，其主要表现为：考核形式过于单一，无法突出体现学生的计算机实际应用能力。同时，院校及教师过于追求考试分数的评价体系，使得教学目标和现实严重背离，不利于学生的未来就业。这些都是目前教师在开展计算机课堂教学工作时需要解决的主要问题，而想要真正解决这些问题，就必须要积极创新工作内容，改革工作形式，以就业为导向设置教学工作计划。
二、以就业为导向开展计算机课堂教学实践的方法
以就业为导向的计算机教育教学实践主要指的是技师院校教师在教学过程中适当加入一些就业信息，让学生对未来的就业趋势有所了解，提高学生对将来就业的重视。这是新时期教学改革工作当中比较常见的一种教学方法，能够有效提高学生的学习兴趣。
1、将就业与计算机理论知识结合起来
在以就业为导向的教学理念下，教师需要紧跟时代脚步，在原有的计算机教学课程基础上，不断进行改进和创新，提高学生的创造能力。在保证学生学习质量的同时，为企业培养更加优秀的计算机人才。计算机课程在教学中具有至关重要作用，教师在实际教学中，需要根据学生的实际学习情况，结合当今社会对人才的要求，对计算机教学课程进行适当的改进，提高学生对就业的重视，让学生能够充分认识到计算机课程的重要性。
例如，之前的计算机教学课堂上，教师往往根据教材进行教学，给学生一种单调乏味的感觉。随着网络时代的快速发展，教材上的知识点已经不能够满足社会发展的需要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以适当在课堂上引进新的教学内容，提高学生学习的积极性，保证学生的学习质量。比如，可以利用信息技术制作教学微视频，将理论知识以丰富多彩的形式直观的展示出来，便于学生理解，这是新时期教学工作当中常用的一种技术方法，在微视频的制作过程中，教师可以选择与学生就业内容相关的教学案例。
2、将就业与计算机实践操作结合起来
新时期，教学工作改革的基本方向就是建设互动式的教学课堂，这就要求教师尊重学生的主体地位。在课堂当中创设教学情景，结合新时期的计算机技术应用实例设置教学案例和问题，然后让学生以小组为单位思考问题、解决问题。在问题的设置上应当尊重学生之间学习能力的差异性进行灵活设置。对于计算机教师来说，采用实践教学方法能够提从根本上提高学生的学习质量，并提高学生的专业技能，满足社会企业对计算机人才的要求。加大实践教学力度，院校可以将课堂内容与实践内容相结合，为学生提供一个良好的学习环境，让学生能够更好的学习专业知识，促进学生将来能够取得良好的就业前景。
比如，院校可以根据教师资源与学生人数，在校园内建立实践基地，为学生提供一个良好的实践平台。教师可以先在课堂讲解知识，让学生课后到实践基地学习，提高学生的动手能力与思考能力，从根本上提高学生的学习质量。同时，教师也根据学生的实际需求，建立计算机网络学习平台，学生在实践的过程中，如果遇到不懂的问题，可以直接到网站上留言，其他教师与学生看到后，根据自己的实践经验进行解答。通过加大实践教学力度，不但能够让学生更好的学习计算机专业知识，还能够有效减轻教师的教学压力，让学生的创新思维得到很好的发展。
3、以就业为导向的校企合作模式
基于技师学院培养人才的目标是面向社会培养符合企业基本要求的实用型人才，因此，在以就业为导向的计算机课堂教学实践过程中，院校应当积极与企业建立合作关系，安排学生到企业进行实习。让学生在实习的过程中意识到自身存在的主要问题，明确自身的发展方向，全面提高个人的计算机实践能力，达到教学工作的基本目标。
在具体的实习过程中，对于那些工作能力与学习能力比较强的学生，可以将他们分配到工作压力较大、专业性较强的网络公司，从而进一步提高他们的工作能力。对于学习能力较差的学生，可以将他们分配到一些小型网络公司，让他们逐渐了解工作的重要性，提高学生对其工作的重视。同时，实习开始之后，学校与企业之间要保持有效沟通，学校要时刻掌握学生的工作情况，对于学生专业知识比较薄弱的部分。在学生实习完毕后，应该有针对性的进行补充，从而提高学生的职业素养，让学生将来能够更好的适应工作，保证学生的工作质量。最后，在实习结束之后，企业应当对每位学生的表现做出评价，然后，院校将相关的评价与学生的学习成绩联系起来，通过这种方法还可以合理优化教学考评模式。
结论：就业问题是学生普遍关心的问题，因此，将就业与计算机理论知识教学工作以及实践课程充分结合起来，就能够有效解决现阶段存在的实际教学问题。技师院校应当将工作重点放在培养符合企业实际发展需求的人才上，积极与社会上的企业建立合作关系，安排学生进行实习。从而有效锻炼学生的计算机操作能力，为学生提供就业机会。
参考文献：
[1]王欢欢.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].新课程(下),2016(5):116.
[2]贾晶.以就业为导向的技工学校计算机课堂教学实践研究[J].中华少年,2017(36):267.
论文作者:栾峰
论文发表刊物:《基层建设》2019年第23期
论文发表时间:2019/11/19
标签：学生论文; 计算机论文; 教师论文; 技师论文; 教学工作论文; 课堂论文; 导向论文; 《基层建设》2019年第23期论文;