四川省简阳市养马中学 641400
摘 要：励志教育开辟了教育教学的新途径，它切入学生的内心，激发了学生潜能，培养学生坚强的意志和积极的人生态度，让学生形成一种对未来发展最重要的优秀品质，提升学生自动自发的学习能力。
关键词：励志宣言 激励 演讲 效应
在当今社会,教育的形式有了新的侧重—“励志教育”，是指运用教育心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统、全面地培养成功品质，激发学生潜能的教育。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。我在担任班主任期间，采用一系列的励志教育活动，取得了良好的效果。在此,笔者愿意将励志教育渗透在班级管理教育中的几种方法与大家分享。
一，励志宣言是进行励志教育的关键
在教育的实施过程中，励志宣言是进行励志教育的关键，更是激励学生立志有为、努力学习、奋发向上的生发点和培植点。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”从一开学我就要求学生树立远大理想，要求学生根据自己的实际情况郑重写下自己的远期目标和近期目标，由学生签名后张贴于墙，接受教师与同学的监督。然后，我又趁机组织他们学习《北大（清华）状元谈高考》《走进北大》《走进清华》，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的。这样他们就有了学习的动力，就有了勇于克服困难的勇气。
在不同阶段制定不同的励志宣言，高一上学期班级的一系列励志宣言，用最大的声音，说出我们的宣言：“说到做到，见证自己”！于是每天都会听到这个班级的宣言：“对父母对老师对同学，我心存感激。真诚待人，热情大方，我定成功！”半学期下来，班级的整体面貌发生了很大的变化。高二学年的励志宣言：“学习是我的主业；面对目标，矢志不渝，直到成功！”在高三，突出高考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对高考学生学习压力大、教师教学任务重等特点，以高考励志为核心，我宣誓：“砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，背水勇战定夺魁。”以激发学生斗志、增强学生自信为重点，效果非常显著。
二、抓住契机，有效励志——视频激励
本学期我利用班会时间让学生观看了大量的励志视频或电影。当学生消极怠慢、悲观失望、对学习生活麻木时，我又让学生观看了震撼全人类的视频，澳大利亚的力克胡哲，他是一个没有四肢的人，当你看到这个人的时候，我想你的生命中就不会再有任何痛苦与烦恼了！一定会对生活充满希望。当学生普遍认为学习太苦太累时，我又让学生观看了名人演讲视频，罗永浩的演讲，为学生介绍了他的学习经历，让学生感受到现代社会学习中的头悬梁锥刺股，让学生知道学习再苦再累，但当你不觉得它苦的时候，即使每天学习15个小时那也是幸福的，相反如果你觉得学习苦累，那么每天学习一个小时也是一种负担。通过一系列的激励教育，充分让学生感受到自己生活的美好，学习条件的优越，还有什么理由去厌恶学习？还有什么理由不好好学习呢？
三、召开“一句格言、一个座右铭”主题班会
由学生轮流展示自己的格言和座右铭，然后由全班学生评选出最佳格言和座右铭，精心制作后作为班训张贴于墙。未评上的则由学生自己作个性化设计后张贴于自己课桌盖的反面或寝室里，时时激励自己。
四、丰富多彩的励志演讲——深化励志教育
1.为了励志教育的拓展延续深化，我校每年都要举行演讲比赛，结合时代精神赋予励志教育新的内涵。我班借此机会积极开展演讲，推选出最佳选手参赛。如：2017年元旦我校开展了以“放飞梦想，励志青春”演讲比赛，我班的李娇同学联系学习生活实际，言之有物，以情感人，以情动人，增强演讲比赛的效果和质量，荣获一等奖。
2.班级在每学月末周六晚举行励志小故事演讲比赛。班主任提前一周给出若干个题目让各个小组在空闲时间做好准备，推选出代表。备选题目：《生命的价值》、《成功并不像你想像的那么难》等，或者自选题目。特邀学科教师当评委，评出一、二、三等奖，奖励操行分10、8、6记入对应的小组成员。每个小故事都令人难以忘怀，震撼同学的心灵，鼓励同学奋进，树立积极向上的人生观、世界观和价值观。
3.邀请知名校友回母校作励志演讲报告。我们学校虽然是一所普通高中，但经过多年的建设和发展，积累了丰富的办学经验，培养了大批优秀人才，校友遍布全国各地，他们中不乏在各行各业作出特殊贡献的社会精英，这是最为宝贵的资源，是对学生进行励志教育的有效载体。
五、励志教育显效应
在班级管理教育中实施了以上系列励志教育活动，班上形成了“自强不息，追求卓越”的良好班风，形成了一种蓬勃向上的力量，增强了班级凝聚力,促进学生心理健康成长，培养学生诸多优秀品质，为学生进步提供了更坚定的动力。
同时，学校每月评选励志之星，班级、年级、学校各个级别均发奖状、奖品，同时也评选入党积极分子、入团入党、省市级三好学生，同等条件优先推选。
参考文献
[1]王贞志 马奇柯 如何对青年进行励志教育[J].中国青年研究，2006，（8）。
[2]黎志新《做一个励志型的班主任》.中国轻工业出版社，2011，1。
[3]苏启文 成功心理学[M].西安，陕西师范大学出版社，2012。
论文作者:张家琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/17
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