关键词：小学数学；多媒体技术；活跃课堂学习气氛；丰富课堂教学知识；分担教师教学压力
小学课堂运用多媒体技术进行教学。可以提高学生的学习兴趣，可以培养学生学习的发散思维与主观性。针对学习中的重难点，教师可以通过多媒体技术进行有效的把控和着重讲解。多媒体技术有利于促进学生素质全方面的提高。本文笔者结合多年教学经验，针对多媒体技术的应用做出以下讨论，希望能对广大教师产生一些启发。
一、活跃课堂气氛
在小学数学的教学课程中，往往有着很轻的课堂压力与轻松的课堂氛围。这种环境使得学生可以更快的进入教师的讲解节奏。这是这种环境的优点，同时也滋生了他的缺点。学生在学习过程中很容易走神，如何提高学生学习的注意力？这是教师应该思考的重点，而随着时代的进步，科技的发展。多媒体技术在教学课堂中的应用越来越广泛，就是熟练应用多媒体技术很容易抓住学生的注意力调动学生学习的积极性和主观性。活跃课堂气氛，为课堂注入新生活力。活跃的课堂气氛，使得学生的学习效率和课堂的教学效率都会得到有效改善和提高。这是小学课堂与多媒体技术有效融合的一大优点。
例如，在学习“热闹的民俗节-对称”这一章节时，在过去学习这一章节时，教师要做大量的课前工作，为学生课上准备大量的对称图形。这给教师带来了十分大的压力，而且在课堂上的收效甚微。运用新媒体技术可以有效的改善这一情况。就是可以通过PPT或绘图软件。为学生形象的解释对称这一概念。可以更加直观的传授知识，同时也比较方便提出一些课堂习题。例如画几个对称或非对称图形，给学生做提问。针对正确答案和错误答案，教师也比较方便运用多媒体技术做出解答和诠释。在课堂上我运用绘图软件画了几个特别漂亮的图形，学生们非常开心，觉得非常有意思， 我向学生提问，生活中有没有对称的例子？老师会将他们画下来。学生们非常开心。认为自己参与了这场课堂教学，这场课堂取得了非常成功的效果。
二、丰富课堂教学知识
在课堂教学中有很多知识比较难以直观的表达出来。而通过多媒体技术与小学课堂的有机结合，教师可以丰富课堂教学知识，开拓学生的眼界，培养学生的发散思维，提高学生的自主学习能力。多媒体技术使用也应当有一定的目的性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为在小学数学课堂中有很多文体是难以用教师自己的语言表述出来。数字要结合图形才能更加直观的使学生理解，而图形的绘制不是所有教师。的强项。不直观的图形往往会给数字的理解带来误导和偏差。运用多媒体技术就可以很好的避免这一缺点，并且发扬他的优点。最终提高学习效率和教学课堂质量。
例如，在学习“美丽的街景-两位数乘两位数”这堂课时，这堂课目的是教会学生如何熟练做好两位数的乘法。在过去的教学中只能运用枯燥的数字进行单调的练习。而现在当小学课堂与多媒体技术相结合时，教师可以运用多媒体技术将生活中两位数相乘的例子完美的表达出来，从而提高学生们的学习兴趣。两位数相乘并不仅仅是可以通过竖式的计算，他还有很多简便的抽象的算法。当我通过多媒体技术将那些算法表现出来时，学生仿佛接触到了新世界。这对于他们来说，是很难理解的，但是通过多媒体技术可以将它们有效地表达出来。当然这是作为课外拓展，并不要求学生们熟练掌握。多媒体技术与小学课堂的结合，可以丰富课堂教学知识，开拓学生们的眼界，使他们的眼光不再局限于这堂课，以发散型的思维向外扩散发展。
三、分担教师教学压力
多媒体技术与小学课堂相结合后，可以有效地分担教师教学压力。教师的教学压力主要来自于课前准备，准备大量的教案，为了应对课堂上可能出现的种种情况。将多媒体技术与小学课堂相结合之后，教师可以轻松地完成课前准备，化解这些压力，运用PPT将课堂教案提前做好，完美的把控课堂节奏，使得学生更加轻松地学习，教师更加轻松的教学。同时可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。带动学生的学习能力，提高课堂的教学效率。
例如，在学习“走进天文馆-年、月、日”这堂课时。针对年月日的学习，就是如果通过多媒体技术的帮助，可以有效地化解课前备案的压力。我在这堂课讲解之前用PPT技术做好了课前准备和课堂备案。多媒体技术的运用，使得我完美的抓住了课堂的节奏。把控住了学生学习的兴趣调动了他们的积极性。这堂课取得了十分优异的成果。
总之，将小学课堂与多媒体技术相结合，这是时代发展的必然要求。在新时代我们教学的方法也应当改革和创新。教学内容是固定的，但是教学的方式教师可以改变，从而更加适应学生们学习的特点。只有带动了课堂节奏，抓住了学生学习的兴趣，才能提高学生学习的积极性，才能提高他们的学习效率，才能提高课堂的教学效率。这对于未来学生自主学习的发展和教学课堂的发展都有着深远的影响。
参考文献：
[1]孙成艳.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].科技创新导报,2016,13(36)
[2]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作,2014(24)
论文作者: 鞠秀艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8