摘 要：学生在校犯错误是在所难免的，关键在于我们教师采取什么样的处理方式。本文结合自己的教育教学经验，提出“理性对待、重在赏识”的原则，旨在引导血气方刚的青年教师尤其是班主任理智地对待学生的犯错，用积极的心态引导学生知错能改，理性地处理好师生关系。
关键词：赏识教育 承认差异 激励
一个企业的负责人，若没有足够的威信，其决策、指令就不可能为下属所信服，也就得不到彻底地贯彻执行；同样地，一个班级的班主任，若在学生心目中没有威信，也就给班主任工作的有效开展带来了困难。
威信，包括两个方面：
一是威，作为班主任，应有长者的威严，应该让学生觉得你是一个值得受尊敬的老师。
二是信，作为班主任，又应该能够得到学生朋友般的信任，让学生觉得能够敞开心扉地向你诉说，能够从你那儿获得帮助和指点。
在学校教育中赏识教育就是在教育过程中，“以人为本”、“以生为本”、“以育人为本”作为指导思想，充分尊重学生的人格，使其体会到自己的人生价值与力量，帮助学生在原有的基础上，不断得到成功和最佳发展的一种教育过程。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法，在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识中改正错误，这种赏识会在学生的生活中留下深深的烙印。
前年，在玉树地震发生后的献爱心的捐款中，我大胆地将此项任务全权交给了给我作了五年班长的学生，任务很快顺利地完成了，并且还有明细的记录。当班长把钱和记录交给我后，我核对了一下，钱帐正合，是878元。为此我还表扬了她的能干和干练。我为了表扬先进，鞭策后进，晚上放学后，就把捐款数在班报的“光荣榜”上登出来。这本来是在教育教学中一般的工作方法吧！可问题就出现在“光荣榜”的公示栏上。
第二天早上当同学们看到“光荣榜”公布的数目后，有5位同学先后找到我，说他们在光荣榜的捐款数比他们捐款的实数要少。他们多则少3元，少则少5角，并纷纷指责是班长贪污了捐款。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆是怎么回事呢？这时我想可能是在班长的身上出了问题？可嘴上却说：“大概是老师抄错了吧！你们几个回去重新把昨天的捐款数统计一下，我再核对一下，把公示栏里的错误改正过来。”把“告状”的学生打发走了之后，我的脑海里立刻浮现了班长今天早上时的表现，往日里总爱在我的身边唧唧喳喳的班长，今天总是躲着我；平日里对工作极负责的她今天连作业也没收上来，教室内的卫生也不如以往……这是大反常态的。原来我还以为是她生病了或是家里发生了什么问题呢？这时我才恍然大悟了。
我把班长找到僻静处，我还没开口说话她就先失声地痛哭了起来，说：“老师我错了。我把同学们的捐款钱留下了10元，我真对不起你，也对不起同学们，我今后一定改正。不过钱我已花掉了两元，这是剩下的8元钱和捐款的原始记录。”
我接过钱和记录单，发现班长分别从8个人的身上截留了捐款。当时我真想批评她一顿，因为她太令我失望了。可转念一想，她才是一个刚刚五年级的小学生，又是第一次面对着这么大的诱惑，怎能使她不动心呢？连社会上的成年人有多少被金钱所诱惑，而锒铛入狱或者被判死刑的呢！因此，我没有批评她，因为我知道她已经认识到自己错了。我只对她说：“知错就改是好学生。不过你放心，老师还是相信你今后会把工作做得更好。花掉的钱老师给你垫上。记住了，类似的事情今后一定不要再发生了！你长大了无论你做了多么大的官，负多大的责任都要把这件事铭记在心。”她满含泪花点点头。
后来，我在班上重新公布了捐款的数额是888元，并告诉学生“公示栏”里的捐款数是老师抄错了，在这里我向所有的写错数的同学道了歉。就此我表扬了全体同学的“有爱心”之外，还表扬了班长仔细认真的工作态度和良好的工作作风。在众人的面前为其树立了好的形象。这样一场风波在老师的宽容中平息下来了。在以后的日子里我没有歧视她，反而时常鼓励、帮助、指导她作好班级各项工作，很快成为我的更为有力的小助手。
一年过去了，她已经是我一位得力的好助手。现在每当回想起当年我如果把这件事情的真相在班上公开，真的从此不再欣赏这一位有才华的孩子，也许她一辈子会在自责和他责中度过，那她的人生大概应改写了吧！
老师，请欣赏每一位孩子吧！你的欣赏目光也许就会造就一棵社会的栋梁。老师，请你用夏天的树林遮掩秋天的落叶吧！
参考文献
[1]杨岭 正确对待学生犯错误[EB/OL]。
[2]姚宏昌 教育的灵感与智慧[C].浙江：杭州出版社。
[3]朱永春 走近最理想的教育[M].广西：漓江出版社。
论文作者:马永红
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第236期
论文发表时间:2017/6/28
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