摘 要：自主学习能力的培养是素质教育的重点内容之一，在中学生的培养过程中，要帮助学生强化对自身学习重要性的认识。本文通过初中数学教学的案例，分析了中学生自主学习能力培养的重要性以及方法和措施，目的在于为广大初中数学教师提供参考和借鉴。
关键词：初中数学 自主学习 教学策略
现如今，越来越多的教育学者和专家们认为数学学习需要主动学习，主动开展小组讨论或者是组织答疑活动，当学生们有了疑问的时候，才是进步的时候。因此，教师们要多引导学生在课程开始之前进行思考，课程结束之后要经常进行反思。
一、自主学习的重要性
数学是注重理论性、逻辑性的学科，但是要想真正理解数学知识，光靠上课的时候老师讲解是完全不够的掌握数学逻辑思维的过程中，最重要的就是要培养学生的自主学习能力，自学能力的强弱决定了学生理解能力的高低。在新课程标准改革的不断推进过程中，数学教学要贴近学生的学习和生活。为了培养学生的学习能力，教师可通过实践教学来引导学生进行思考和交流，通过分析和解决问题来培养学生的数学思维。因此，自主学习对于学生来讲是不可或缺的，在培养的过程中，教师要把学习的主动权交到学生手中，为学生创造良好的自主学习条件。自主学习就是主动学习。学习本身就是一个自主构建知识的过程，学生就像是登山者，而教师则是在一旁指导的教练员。笔者认为，在开展教学的过程中，还应当采用有效的教学方法。
二、培养自主学习能力的途径
1.创设学习情境，培养学生自主探究兴趣。
数学是一门来自于生活的学科，又是一门服务于生活的学科。在数学教学过程中要有意识地提高教学的生活化，这样既能够帮助学生理解数学的相关定义和逻辑，又能够帮助学生发现生活中的数学，提高数学学习的积极性。要创设学习情境，启发学生认识生活中的数学现象，使用生活中的事例来引导学生理解数学知识，从数学的角度来思考问题，并且利用学过的数学知识来解决生活当中的实际问题。
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例如，笔者在初中一年级数学《有理数》的教学过程中，为了引入负数的概念，笔者让学生调查家里的冰箱、冷藏柜的平均温度是多少，调查全国冬天最冷的地方是多少度，在第二天上课的时候先和学生们交流各自的调查成果。学生A：我们家冰箱冷藏柜里面的温度是零下5度。学生B：中国最北端的冬季气温能达到零下20度。学生C：股市波动的时候，当价格下降时，会显示负数。通过和学生们交流这些生活中的负数有利于学生加深对负数的理解和认识，再教学生进行加减乘除运算的时候就比较容易了。
2.开展小组自主合作，提高课堂效率。
为了激发学生自主学习的兴趣，最好是采用合作学习的方法。首先，教师可以通过给小组布置任务的方式来督促小组成员自主预习或者是复习。在学习新课的时候，可以给不同的小组分配不同章节的内容。或者是在复习课的时候给小组安排不同的题目，上课的时候小组同学之间进行相应题目的讲解。
3.利用开放性问题，培养自主探索能力。
早在1989年，美国教育部就提出了开放性问题的五种功能：
（1）开放性问题能够给学生提供用自己思考来表达思想的机会，并且能够通过自身的意愿来表达数学思想。
（2）在开放性问题的解答过程当中，要求学生构建自身的数学思维，而不是简单地选择一个答案即可。
（3）借助这个问题能够给学生们一个深层的思考空间，这是很多题型所不具备的特征。
（4）这是一种鼓励学生用多种方法来解决问题的题型，并且反过来提示教师要通过不同的方法来讲解这一题目。
（5）开放性问题的模式是数学课堂的基本组成部分之一，学习数学就是要使学生的思维变得更加活跃，通过开放性问题能够有效锻炼学生的思维能力。
例如：已知函数图象上的三个点（1，0）、（3，-10）、（- 1，2），求函数x与y的函数关系。这道题目的开放性在于解答方法多样，我们都知道三个点确定一条直线，我们就能通过设顶点式、交点式或者一般式的方法来求这个函数式了，不管用哪一种方法都能够得出y=-x2+x+2的结论。在教学实践过程中有许多这样的例子，因此，作为教师要有意识地培养学生们一题多解的做题方法，让学生们能够有更多的解题思路。
总之，在自主教育的过程中，有利于提升学生的个性发展以及知识素养，能够促进学生独立解决问题的能力以及敢于质疑的精神。帮助学生养成良好的学习习惯，是作为数学教师的职责之一。自主学习就是很好的学习习惯，在课堂教学中应当主动培养学生的自学能力，帮助学生尽早树立自学的意识，从而为以后的学习养成良好的习惯，打下良好的基础。
参考文献
[1]雷巧梅 抓学生自主学习，促课堂效率提高[A].现代教育教学探索，2013年。
[2]董学花 构建自主学习的数学课堂[A].现代教育教学探索，2013年。
论文作者:雷晓梅
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/11
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