卜仁林 云南省丽江市永胜县教师发展中心 云南 永胜 674299
【摘要】当今世界，互联网技术已经渗透到各行各业各地，乡镇中小语文教学也不例外。“互联网+”时代将人们的生活与学习卷入快节奏的浪潮中，在此背景下，学生的视野不断开阔，学生的思想不再是单方面的接受老师的传递，特别是各方APP软件的开发，如“抖音”、“快手”等，学生的思想和行为受到更大的冲击，乡村中小学语文教学如何抵御“互联网+”的冲击，寻求更好的发展道路，成为教师需要思考的重要问题。
【关键词】互联网+ 乡村中小学 语文教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-172-01
当今世界，互联网技术已经渗透到各行各业各地，乡镇中小学语文教学也不例外。“互联网+”时代将人们的生活与学习卷入快节奏的浪潮中，在此背景下，学生的视野不断开阔，学生的思想不再是单方面的接受老师的传递，特别是各方APP软件的开发，如“抖音”、“快手”等，学生的思想和行为受到更大的冲击，乡村中小学语文教学如何抵御“互联网+”的冲击，寻求更好的发展道路，成为教师需要思考的重要问题。笔者多年以来参加各乡镇中小学的教研活动，现就互联网+背景下乡村中小学语文教学如何有效开展谈谈自己的认识和看法。
一、 “互联网+”时代乡镇中小学语文教学存在的问题
1. 学生大量使用网络化语言，思想、观点偏激，难于沟通
“互联网+”时代一个重要的标志就是网络化语言，它们更新速度快、形式多样但是营养成分低。网络化语言有的是词语的简写，还有的是新词，无论从语法结构还是文化美感方面都饱受诟病。各种手机游戏铺天盖地，如何正确引导孩子正确利用网络而不是成为网络的奴隶势在必行。
2.教师教育理念落后，授课方式单一，家长过分最求成绩，以及教师为提高成绩而进行题海战术
传统的教学模式下，教师只是扮演着“教授知识”的角色，而如何“教”和如何“管理”学生成为教育改革中的漏洞。“互联网+”时代不只是科技的更新与发展，更是教育理念的改革。因此，中小学语文教师在正视教学中出现的问题的同时应不断寻求新的发展。
二、 “互联网+”时代乡村中小学语文教学策略
1. 以学生为主体，下放主动权，培养学生自主学习的兴趣
“人性化管理”是“互联网+”时代提倡的新理念，这种理念更应该应用到初中语文教学中。中小学语文教师在课堂教学中，应该转变教学理念，将学生变为课堂的“主角”，引导学生主动思考和学习。
语文本身就是一个较发散的，偏向学生自主学习的学科，每个人对于每篇课文都有不同的理解，每个问题都没有固定的答案。但是，现在的学生多是被迫学习，为了考试而学习，这对于学习语文是很不利的，并且也没有真正的享受到语文这一学科。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师采用“全灌输”的方式，甚至有的教师抱着“不懂就死记硬背”的态度，这种想法严重阻碍了语文教学的开展。其实对于语文课文中难理解的东西，教师更应该引导学生自己去学习，通过慢慢摸索，加强对内容的理解。
除此之外，初中语文的文言文是学生学习的一大难题，很多学生背会了，但是什么也不懂。针对这一现象，教师也可采用引导学生自主学习的方法。例如，在讲授《庄子》这篇文章时：首先，教师可先向学生介绍了庄子的生平与及创造的背景，为学生营造了一种历史感；其次，鼓励学生自己翻译文章和感悟其中蕴含的感情；最后，教师解答学生在自学中的问题，并且系统地讲解了古文的词句和意思。如此一来，通过引导学生自主学习，教师在高效完成教学任务的同时，为学生的发展创造了新的空间。
2. 教学活动化，通过社交软件设立课下学习组
灵活与创新是“互联网+”时代推崇的两大理念，在初中语文教学中更要体现这种理念。要想打造高质量的课堂，教师必须改变授课方式，在课后可以组织各种教学活动，一方面可以为教学创造良好的环境，另一方面可以培养学生组织活动的能力。
以前，农村教育模式并不能允许教师有效的帮助学生的课下学习，但是在当今信息化教育普及的背景下，各种社交软件已经成为交流的重要方式，培养学生的自主学习也同样可以运用这些社交软件。教师可以利用社交软件建立课下学习小组，教师可以通过学习小组发放学习任务，让学生将自己的学习成果发布到学习小组中，这样便可以让学生充分利用课下时间。并且教师可以设立一些奖励制度，例如打卡学习，累积打卡多少天就可以获得一些小奖品什么的，这样可以有效的激励学生自主学习。教师应该鼓励学生将自己在生活中，在课下学习过程中遇到的问题分享在学习小组中，然后邀请其他学生一起思考，这样便可以充分利用课下时间来锻炼学生的自主学习能力。
比如，在教授部编版四年级上册《为中华之崛起而读书时》时，教师便可以在学习小组中布置任务，让学生在课前了解课文的时代背景，了解周恩来的生平，思考作者为什么要立下为中华之崛起而读书的伟大理想，作为学生，我读书是为了什么呢？鼓励学生将自己的学习成果展示在学习小组中，这样不仅可以锻炼学生自主学习的能力，还可以增强学生对于文章的理解，真正达到事半功倍的效果。因此，语文教师可以将日常活动融入初中语文教学中。
3.让“学习强国”走进课堂，变革教学方法
“学习强国”是一款非常强大的软件，不仅可以让孩子们了解当天发生的天下事，还可以培养孩子们的爱国情操和老师们的教育情怀，天文地理、视听学习无所不有。通过对优秀教师教学课堂实录的学习，不仅可以掌握课堂教学理念，也可以学到许多新的课堂管理方式方法。所以，笔者认为，这是一个可以进入语文课堂的强大软件，增强我们的课堂效率。
自新课程提出以来，中小学语文教学在不断地变革之中。“互联网+”的出现，为中小学语文教学的新发展提供了无限的可能，教师应该尽自己的能力，充分运用现代信息化的教育来引导学生进行自主学习，并且运用现代设备为学生提供自主学习的条件，充分锻炼学生自主学习的能力，从而提高学生在语文方面的学习能力，为新课程改革贡献自己的力量。
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论文作者:卜仁林
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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