中职教师教学反思论文_胡晓丽

中职教师教学反思论文_胡晓丽

(福建铁路机电学校,福建 福州 350013)

摘要:教师对于孩子成长有引导作用,每一位老师必须要充分提高自身水平,努力成为一名“手持戒尺、眼中有光、心里有爱”的老师。为了达到这一要求,教师必须要不断学习,不能满足自己自身学习状态,提高自身素质,同时要拥有博爱之心,提高自身的教学能力,对待学生一视同仁,将学生当成自己的孩子对待。

关键词:教育培养;素质培养;教师水平

教师是孩子成长过程的启蒙者,一个学校教师的品性直接影响孩子一生的成长。“手持戒尺、眼中有光、心里有爱”是形容一个老师品质的最好形容词。无论是做人还是做事都要有自己独特的风格和品味,做教师就要做一个有品味的老师。

1不断学习,提高自身素质

教师必须要不断学习,丰富自身知识,做一个博学的人。教师是知识文化的传播者,如果他自身没有丰富的文化素养,必然很难传播知识。每一名教师都要不断深化自己的文化底蕴,将自己打造成一个知识渊博的人,用自己的知识引导他人[1]。除了丰富自己的知识以外,还要提升自己的人格,用人格去唤醒他人。教师要看到生活中的美,并不断追求与创造,完善自己的教育工作,培养学生对美的认知和审美。多读书、读好书,一直是人们对教师的要求,当一个教师学识渊博时,他必然自带一种魅力。教师应该多读文化史书和现代书籍,对文化发展的方向有所掌握。同时,教师还要思考、辨析书中内容,研究读书的方法,重要的知识要进行批注。尤其是对于有价值的内容要进行摘录,不断累积知识,增长见识,提高自身的智慧。不断学习对于提高教师文化水平和自身素质有重要的帮助。

学习应该是从多方面的,很多教师认为自己专业知识丰富,专业水平过硬,不需要学习,这样就导致他们局限在固有的模式中,难以进行知识更新。学习不仅是储存知识的过程,更是提高自己水平的过程。知识不是一成不变的,随着时代的更新,知识内容也在不断增加,无论是教授哪个学科的教师都应该抱着“活到老、学到老” 的想法,让自己的文化素养越来越丰富。同一个学校的教师可以互相交流,学习别人的长处,提高自己的水平。这种交流的方式可以是定期的,也可以是不定期的,教师在课余时间就可以进行学术上的交流。除了自己学校以外,教师还可以去其他学校进行交流,不同学校之间的教学方式也有很大的不同,因此学校与学校之间的交流也是十分重要的,老师可以坐在一起做学术上的探讨,也可以针对学生比较集中的问题,统一研究解决方案。

2培养博爱之心

教师必须要是一个情感丰富的人,要学会以诚待人、宽容待事。如果教师没有一颗宽容的心,那就等于池塘没有水,没有情感的教育必然不能取得良好效果。教师要打从心里热爱学生,尊重学生,对待学生一视同仁,不能因为学生成绩不同差别对待学生。当一个老师能够用爱将学生凝聚到自己身边时,学生必然会以同样的热情回报他们。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一些教师的自身素质不高,对待学习成绩好的学生特别用心,而对那些学习成绩不好的学生态度极其恶劣,甚至会体罚学生,学生对老师充满敌意,不愿意上课,逃学,学习一些不好的习惯,影响学习成绩。当然,很多老师对孩子的情义还是十分纯真的,他们对学生如同对待自己的孩子一样。每当到了毕业季,学生和教师都会依依不舍。对于教师而言,博爱之心比学识更加重要,当教师拥有一个宽广的胸怀去包容学生时,学生自然会热爱老师[2]。

博爱并不是简单的宽容,教师应该明白要如何去爱学生,单纯地溺爱是不可以的。如果教师对学生的所作所为放任不理,那么教师的管理将会毫无意义。如果学生对教师缺少最起码的尊重,教育必然无法进行。教师要发自心里的热爱学生,但是当学生犯错误的时候,要严厉的批评他们,告诫他们犯错误要付出重要的代价,同样的错误不可以再犯。当学生做出成绩时,教师要鼓励学生,赞赏学生,表扬学生,让学生拥有满足感和骄傲感。孩子从内心非常渴望能够得到大人的赞扬,如果老师能够在全班面前表扬孩子做的事情,孩子必然会更加愿意做这件事。

3提高教学能力

教育不是单纯地知识输送,更应该注重能力的培养、创造力的激发和潜能的挖掘。每个学生都是单独的个体,拥有自己独立的能力,教师不应该只单纯培养学生的应试能力,更不能因为学生分数不高而去挖苦学生、打击学生。一些教师就是因为学生成绩不好就给他们贴上坏学生的标签,学生逐渐叛逆,成绩越来越差。教师要让学生拥有亲切感,让学生对教师充满好奇,以老师为榜样,想要从老师身上学习到更多的东西。教师不应该只关心孩子的成绩健康,学生在成长阶段,思维方式尚未固定,心智也不成熟,对待事物缺少全面的认知,所以教师要深入到孩子的内心,站在孩子的角度思考问题,想孩子想的问题,把孩子当成自己的孩子。教师应该认识到学生能够茁壮成长就是自己的成功。教师不应该单纯地从感性问题思考问题,更应该从理性角度思考问题,不断改善教学能力,提高教学水平[3]。

老师要主动与学生建立友好关系,并不是所有学生都是积极开朗的人,有一些孩子内心孤僻,不喜欢接触陌生人,如果老师不去主动接近他们,他们就会一直处于封闭状态,不会向老师敞开内心。当老师乐于与他们沟通时,他们就会感受到教师的爱,从而愿意与外界沟通。

4结束语

教师是当今社会重要的职位之一,他们不仅负责知识的输送,而且对学生的成长也会产生重要的影响,所以教师不应该只看重学生的成绩,更要走进学生内心,帮助学生成长,让学生拥有一个健康的身心。

参考文献

[1]文静.希望你遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师[J].课外阅读, 2017,42(21):52-53.

[2]林莹.好老师,要有仁爱之心[J].课程教育研究:学法教法研究, 2017,18(7):190-190.

[3]张晓晓.心有阳光 爱满天下——陶行知教我做幼师[J].文理导航(下旬), 2018,55(2):9-9

作者简介:胡晓丽,(1988年7月—)女,甘肃兰州人,本科,中级职称,研究方向为铁路运输。

论文作者:胡晓丽

论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月中

论文发表时间:2018/9/27

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