山东省青岛西海岸新区第七初级中学 逄少波 266400
在素质教育以及新课标的理念下,各学科都在积极探索,如何在学科教学中,渗透德育教育,是各科教师正在努力探讨的课题。或许有人会认为，德育教育属于思品课，或者其他文科学科的领域，与数学等理科学科没关系，其实，在数学教学中，对学生进行德育教育，很有必要，也很重要。
一．在数学教学中渗透德育教育的意义
在数学的教学过程中，对学生渗透德育思想，这对学生的数学的学习，正确的世界观的形成，都有很重要的意义。
我们都知道，数学是一门联系性很强的学科，在数学中处处充满了辩证法，以及哲学的思想，教师在教学过程中，适时地、恰当地对学生渗透辩证法以及哲学的思想,不仅仅让学生学到了数学知识,同时还拓展了学生的视野与眼界,提升了学生的理论高度,并反过来加强了了学生对数学问题的理解。
同时,针对章节的具体内容,让学生了解我国古代在数学上的造诣,激发学生的民族情感,同时,也让学生认识到,我国古代及近代在数学及其他自然学科方面的巨大差距, 培养学生的爱国主义情怀.,激发学生为民族崛起而奋发学习的欲望,
二．在数学教学中渗透德育教育的方面
⒈联系的观点.数学学科是一门连续性非常强的学科，我们经常在领导开会或者在听课、评课活动中听到这样的说法：“要让学生注重知识的前后联系”，事实上，知识的联系性，在各学科中都有体现，但是，我认为，在数学学科中，体现的格外突出。联系性贯穿于整个数学体系!无论是章节之间，还是一道题的前后之间，无一不是紧密联系。举例说：北师大版八年级数学上册：第一章：勾股定理；第二章：实数；第三章：平面直角坐标系：第四章：一次函数；第五章：二元一次方程组。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些章节，都是前后紧密联系的，如流水线一般，首先是勾股定理，学习了勾股定理，就导致无理数的产生，同时，为了让学生理解无理数的概念，还需要用到勾股定理，来构造一些无理数，譬如， , , ……，等无理数，就是通过构造直角三角形，根据勾股定理而得到的，直观地展示了无理数的形成过程，以及这些无理数在数轴上的具体位置，加深了学生对无理数的理解，同时也进一步体会了勾股定理的用途，加强了前后知识的联系，学习了实数，数的范围就扩大了，应用面也就广阔了，于是，就可以学习函数了，自然得先学习坐标系，有了坐标系这个工具，才能学习一次函数，而一次函数的解析式就是一个二元一次方程，在求解一次函数的解析式时，需要把点的坐标分别代入解析式中，这就产生了二元一次方程组，学生感觉到，知识不够用了，而下一章，就是方程组，学习了方程组，才可以求解函数图像的交点问题，同时，在一次函数中，有一类问题，需要用到不等式的知识，这说明，学习不等式，已经非常需要了，而在方程组一章，直接就明确地指明了一次函数，二元一次方程组，一元一次不等式三者之间的关系。因此可以看出，数学的前后章节之间的联系是多么的紧密，而一旦某个环节因为种种原因出现障碍，对后续的学习将会产生多大的影响!
至于具体到某一道数学题上，也是一样，往往一道数学题，要用到很多知识点，由条件得出一个结论，进而又得出另一个结论，环环相扣，层层递推。
教师在教学过程中，让学生体会这些联系，可以通观全局，加强学生对知识的理解与掌握，同时，体会到事物之间的联系性，初步体会辩证唯物主义的思想与观点，为学生形成正确的世界观奠定基础。
⒉特殊与一般的关系
在数学教学中，有很多内容体现了特殊与一般的关系，譬如：图形的全等与相似，正比例函数与一次函数，
在探索规律中，我们总是运用一般问题特殊化的解决策略，指导学生从特殊的具体的数据入手寻找规律，然后，把这种规律推广到一般，进而形成一般性结论，从而获得问题的解决，这要求数学教师，在教学的过程中，既要解答数学问题，又要让学生体会这种特殊与一般的关系，从而加强对问题的理解，形成正确的认识问题与解决问题的方法论。
⒊质量互变：可以说，质量互变现象，贯穿于整个数学体系之中，无论是知识要点方面，还是具体的题目上，在很多地方都体现着质量互变规律。譬如，三角形的面积公式与梯形的面积公式之间的关系，当梯形的上底逐渐变小，梯形就逼近于三角形，当上底变成零，梯形就变成了三角形；正多边形和圆之间的关系；在各种运动的题目中，都存在着质量互变现象。
⒋对立统一：正与负数；常量与变量之间的关系；直线与曲线；最大值与最小值；方程与不等式，等等
5.运动的观点：运动的观点就更明显了，直线与圆的位置关系；圆与圆的位置关系；平移与旋转；各种运动类型的题目，等等。
总之，辩证法的思想贯穿于整个数学体系中，教师在教学过程中，应当注意体现所授内容中所蕴含的哲学观点，在数学教学中，渗透这些辩证思想，培养学生正确的世界观，并促进对知识的理解。
论文作者:逄少波
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
标签：数学论文; 无理数论文; 学生论文; 勾股定理论文; 函数论文; 方程组论文; 关系论文; 《现代中小学教育》2019年第8期论文;