——德育工作案例分析
侯爱辉 烟台信息工程学校 山东 烟台 264000
班主任是班级工作的领导者和组织者，同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。而面对当前职业教育自身的特点、生源的质量、社会的认知程度等，要想做一个优秀的职业中专班主任，决非易事。
2016年，我担任了16级幼教班的班主任。李菡，是最后进入我们班的学生。办完了入学手续，她和她的母亲就要求请半个月的假，说是要去北京治病。虽然我心存疑惑，但还是简单地询问了一下情况，请她们去专业部请假，办理好请假手续后通知我。
两周后，李菡也回到了班级，但没过几天，我就发现这个孩子身上存在不少的问题。她是走读生，迟到、早退、旷课，好几天不来上课，对她来说都是常事。即使来到学校，对班级的事情也漠不关心，班里的同学也都拿她当外人。上课玩手机，顶撞老师，不交作业。为了这些，我没少和她谈话，每次她都答应会改正，但没有丝毫改变。在我多次努力而没有取得任何的成效时，我曾一度对她不管不问。直到有一次班前会时，我在为学生们解读学校的一项新规定时，她声音很响地说了一句：“这是有病？” 事后，我把她叫到办公室，本想狠狠地训她一顿。但一想到以前多次的努力都付之东流的情形，不得不打消了这个念头。于是我心平气和地问她为什么班前会时会说出那句话，她没想到，我会不对她发火，觉得有些意外。很老实地说：“老师我没说你，我就是觉得那规定太弱智，用得着吗？”看着她老实的样子，我突然有种想全面了解她的冲动。于是我微笑着对她说：“还不错，至少你很诚实，对我说的是实话。”接下来我仔细地为她解释了学校设立新规定的原因，直到她点头认同。我开玩笑地说：“也就是你吧，要是对别人，我才懒得解释那么多呢。”没想到，她却一下子激动起来：“老师，我觉得你跟我们初中的班主任真得很不一样。以前我要是这样，那我们班主任非骂死我不可。”那天我和她谈了很长的时间，获得了很多关于她的信息，比如他开学请假，其实不是去治病，而是去北京玩了。不交作业，其实是认为做作业就是抄书，根本就没有必要。旷课不来学校不是去外面玩，而是在家上网。她很愿意看小说，写东西，画画很好等等。从那之后她有了一些改变，旷课的次数少了，也愿意跟我谈一些她的想法。我也根据她的特长安排她负责出班级的板报和手抄报，而她也出色地完成了任务。随后我又约她的母亲详谈了一次，通过谈话我了解到，原来她的父亲在北京做生意，妈妈开了个店，平日里无暇顾及她们。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中人生观初步形成时期，李菡就经常旷课在家上网，较多地接触到社会上的阴暗面，并受网络小说的负面影响，逐渐滋生了对人生、对社会特别是对现行教育制度的不满情绪，认为它扼杀了有个性的人才。现在的她个性倔强，看问题有自己独立的见解，看似较一般同学来得成熟、深刻，但她解决问题的方式还是比较幼稚和偏激的。最后她的妈妈对我说，老师，我不是不想管她，而是根本就管不了她，我的感觉是她还是愿意听你的，麻烦你帮帮我，也帮帮她吧。心里有了底之后，我又和她坐到了一起，这次我和她谈的是以后的打算，她说以后想自己做老板，我就和她一起谈起了企业的层次和员工的素质问题。我问她，如果企业里的员工都跟你一样，不是迟到早退，就是旷工不来，你会雇佣这样的员工吗？她默默地摇了摇头。我又问她，就现在的社会大环境，以你现在的素质，你会把你的企业带到一个什么样的层次上呢？她沉默了一阵只对我说了一句话，老师我知道我该怎么做了。响鼓不用重锤，果然，第二天，她的妈妈打电话说，孩子回家跟她认真地谈了一次，最后对她说，我觉得我们老师说得对，我想我应该考大学。现在的李菡，虽然还有很多的缺点，但她每天都会准时到校来上课，按时完成作业，也学会了遵守纪律和尊重别人。当然中间也少不了有所反复，但我和她的母亲一直都在关注和督促她。慢慢地，她的心定下来了，行为规范起来了，也渐渐和班里的同学融为一体。
李菡这个案例，让我得到了如下启示：
一、付出真心，倾注师爱
我们面对的对象是活生生的人，如果我们承认这一点，那么整个的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融，这样学生对我们才会产生热爱之情。从而做到亲其师而信其道。
二、良师益友，抓住契机
尊重每一位学生，是对每一位教师的基本要求。班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。也许只是一句贴心的话就能增进师生的情感交流，从而使学生认可我们，也使我们的教育工作达到事半功倍的效果。而我们自己也会产生一种幸福感和成就感。
三、摸清原因，因人施教
每一个学生的实际情况是不同的，这就要求我们班主任深入了解弄清学生的行为习惯，及其产生的原因，从而确定行之有效的对策。因此，创建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他们的自信心，是相当重要的。
职业学校的生源成分复杂，有单亲家庭的，有父母离异的，有父母在外打工的……这些都给我们的班主任工作带来了难度，这些孩子自尊心强、心理也很难琢磨，但只要我们对他们付出真心，就能敲开他们那扇紧闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。而我们才会真正成为学生心灵的守望者，我们的班主任工作也才会真正取得实效。
论文作者:侯爱辉
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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