创建优质职教模式 迎接市场挑战——北京现代职业学校校长张长谦办学理念解读，本文主要内容关键词为：职教论文,职业学校论文,北京现代论文,校长论文,理念论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
北京现代职业学校是国家级重点职业学校，校长张长谦是学校发展的促进者和见证人，也是学校办学成功的付出者和受益者，更是职业教育的探索者和实践者。采访一开始，他就向记者表明：“我最希望干具有挑战性的事业，职业教育就是这样的事业。它是朝阳事业。它随市场的变化而变化，永远面临新的问题，天天都要面对新的挑战。”挑战的成功，不仅给他带来充实的成就感，也使他的办学理念不断完善和升华，使他成为一位清醒的职业教育的带路人。虽然在全国曾出现过职业教育不景气的现象，但他领导的北京现代职业学校依然在走上坡路。这与他思路清晰、理念创新，有直接关系。
在市场经济背景下办教育，特别是职业教育，校长有自己的成熟的办学理念尤为重要。我们完全有理由说，张长谦引领了现代职业学校的发展，学校的发展也成就了张长谦，准确地说，是成就了他的办学理念。理念就是思想，作为思想，它具有的价值是：洞察本质，判断是非，预见趋势。如果说普通中小学是为十至十五年以后的市场培养人才，那么职业学校就是为数月、最长三年以后的市场培养人才。它是距离市场最近的教育。职业学校的主要服务对象是用人单位，社会上的用人单位对职业学校的服务要求是常变常新的。因此，预见市场发展的趋势，洞察市场现象的本质，作出科学的决策，对于职业学校校长而言，就显得十分重要。
张长谦校长把自己的办学理念概括为“对内求实，对外搞活，领先一步”。“对内求实”，就是要有恒久不变的，高标准的教育质量；“对外搞活”，就是要有不断变化的、适应市场需求的专业设置；永远追求的是在市场上“领先一步”。
◆办学理念：市场意识凸显职教特色
很明显，作为职业学校校长，张长谦必须有很强的市场意识。这种意识，无论是职业教育，还是基础教育，都应关注与借鉴。这也是我们将其办学理念推荐给中小学管理者的原因之一。张长谦对自己办学中坚持的市场意识是这样表述的：“提前一步思考，抢先一步发展，广泛获取信息，内联外靠创品牌。”
1.“提前一步思考”。要抢先发展，就要抢先占领市场，扩大市场份额。从职业学校来讲，就是要：前有招生生源，后有就业通道。要达到这一目的，必须超前思考，思考学校的发展方向、发展空间，人才市场的未来需求，学生的未来发展。而超前思考的依据是“广泛获取信息”。“内联外靠创品牌”是为达到最终目的所采取的具体措施。
2.“抢先一步发展”。为了扩大市场份额，从“商品”角度考虑，就是提高“商品”的质量，以质量取胜；从“企业”经营的角度考虑，可以增加经营品种，也可以品种不变而扩大经营规模。张长谦校长的战略思想是在提高质量的前提下，“增加经营品种”。
(1)丰富办学层次，拓展非学历教育，拓展本市教育资源。学校以市场和社会需求为导向，充分挖掘自身潜力，利用自身优质教育资源，经市、区教委批准成立了北京现代职业学校培训部，经市、区劳动和社会保障局批准成立了北京现代职业学校职业技能培训部。经过几年努力，该校完成了从以学历教育为主向学历教育与非学历教育并重的过渡，2001～2003年共培训9030人次，年均3010人次，学历与非学历教育人数比例达到1:1.1。
(2)与外地联合办学，开拓教育市场。为落实全国第四次职业教育工作会议精神，支持西部和贫困地区，学校分别与贵州铜仁地方职业技术学校、江西省宜春地区职业学校、湖南湘西自治州吉首市教育委员会所属的职业学校联合办学，开设物流管理、饭店管理等专业，为当地经济建设服务。各地已经开始招收首批学生，学生经过在当地一段时间的文化课学习后，再到北京进行专业课学习和职业技能的训练。现在正研究落实与安徽某市联合办学的计划。
3.“广泛获取信息”。张长谦凭什么内外联合，打开了教育市场呢？凭的就是他的市场意识中的“广泛获取信息”。他的信息源很广：学校聘有专家委员会，该委员会定期开会，专家向学校提供最新、最权威的信息；学校设有外联处，该处有一项任务就是及时提供各种有用的信息；教代会也有一项任务，就是交流、评价、筛选各种有关信息，校长通过自己的特殊渠道（上级领导部门和兄弟学校）了解相关信息。在当前的信息时代，想找信息并不难，难的是找到有用的信息，张长谦的高明之处就在于善于借用“外脑”，利用大家的智慧来筛选这些信息，帮助他作出正确的决策。
4.“内联外靠创品牌”。对于职业学校来说，可以作为“品牌”推出的一是专业，二是教材。张长谦校长是怎样打造本校品牌的？
(1)我们先看如何“内联”。“内联”，是联合系统内有关职业学校。 北京现代职业学校是中国统计教育学会中职分会副会长校和秘书长校，这为他们在课程建设、教材建设、教学内容的调整等方面提供了有利的条件，站得高自然看得远。在全国统计中等职业学校教材建设中，该校负责编写了《抽样技术》和《统计基础知识》两门课的教材和配套用书，由高教出版社向全国发行。这两种教材获得北京市职教优秀成果奖。他们的教师到各地进行教材辅导，收到良好效果，为全国职教统计教学工作的发展做出了贡献。这样，统计专业及相关教材，即成了该校的品牌。
(2)再看什么是“外靠”。“外靠”，指的是靠政府、靠专家、靠市场。该校设有一个音乐专业，每年招生30人左右，学生来自全国各地，有一部分学生毕业后升入高等音乐院校。这个专业就是完全靠专家的支持办起来的。如著名歌唱家李光羲、中央音乐学院指挥系教授吴玲芬、中央音乐学院理论作曲系教授赵方幸等都是学校音乐专业的艺术顾问，中央音乐学院音乐教育系合唱指挥吴玲俐给该专业学生上合唱课，总政歌舞团作曲家张乃成给学生上钢琴课等等。这个专业收费高，招生少，但居然有不少外地学生来校就读。
(3)创品牌要有自己的特色。学校设置了适应经济结构调整和技术进步、适应学生就业需求和发展需求的专业。3年内，学校根据就业市场的变化和行业要求开设了4个新专业，调整了5个老专业，，形成了较为合理的专业体系。
学校是全国中等职业学校里惟一的一所拥有特色专业——实验动物管理专业的学校，被北京市科委认定为北京市实验动物从业人员的培训机构。该专业的毕业生一般都能到大医院、科研部门工作。很多毕业生已经成为所在单位的业务骨干。
(4)创品牌还要看“商品”的“市场销路”。职业学校的毕业生，出路问题尤为关键。面对市场竞争的形势，学生有过硬的本事才是根本。学校贴近社会和市场发展需求构建人才培养模式，坚持中职教育以就业和培养专业技能为导向，造就具有创新意识和创新能力的一专多能的中等复合型、应用型人才。学校研究制定了以《综合素质考核登记册》为重点的人才培养指标体系，激励学生自觉提高自身的综合素质；制定了《毕业生择优推荐标准》，开辟了以学生就业为导向、兼顾升学需求的渠道，处理好就业和升学的关系。他们重视职业资格证书的考取工作。为鼓励学生考取职业资格证书，适当调整课程内容，为学生“考证”打基础。5年里，学校学历教育毕业生2332名，取得双证的学生2223名，比例为95.3%。
学校还“以销定产”。如与企业联合，以多种形式为企业培养人才，有的合办单位对学生提出具体的能力要求，由学校按照要求进行定向培养。2003年，华夏银行与学校签订了52名在校学生的用人协议，按照用人标准委托学校进行培训，学生毕业后即到华夏银行工作。
北京现代职业学校的品牌就是这样一锤一锤地锻造出来的。
◆经营管理：创建优质职教模式
在市场条件下，“经营学校”的提法逐渐为人关注。按市场学的定义讲，“经营”是指领导者从宏观角度为企业设计最佳的发展方向和理想的内部运作机制。职业学校的校长经营意识应更强烈。张长谦对“经营学校”的理解是：让质量产生效益，形成品牌，用品牌争取政府投资，谋求发展。
学校的发展方向十分明确：向市场求发展，向质量要效益。张长谦认为：学校不应把眼睛盯着家长的钱袋子。学校是政府举办的国家级重点职业学校，发展学校主要靠政府的投资。但让政府投资不能靠非正常渠道，而要“用品牌争取政府投资”，即用实实在在的办学效益让政府主动“掏钱”。这才是高明的策略：既有良好的社会效益，又有合理的经济效益，还不失校长“为人师表”的身份。在上级主管部门的支持下，北京现代职业学校用于学校发展的经费逐年增加。仅以学校信息化建设为例，近4年来，各级政府共投资500多万元，先后3次对校园网进行改造和完善。
这种效益的产生、品牌的形成，来自于学校切切实实地以提高办学质量为核心，创建优质职业教育模式的内部运作机制。
1.充分而真实地调动了教师的积极性。提高质量的主力军是教师，如何调动教师的积极性是内部运作机制的核心。
(1)学校建立了以教师聘任制、聘用合同制为基础的用人制度；建立了岗位目标责任制和考核制度；建立了重师德、重贡献、重效果的，按劳分配、优质优酬的结构工资制度；建立了符合职业教育特点的奖励制度，形成了上岗靠竞争、待遇靠贡献的正确舆论导向。
(2)学校严格遵循按编设岗、平等竞争、择优选拔、动态聘任的原则，认真制定聘任方案；妥善安置富余人员；结合职业教育的特点，作好争议调解。学校内部竞争机制日趋完善。
2.严格制度执行机制。这种运行机制的内容，各校在原则上大同小异，因为政策是统一的；在细节上各有不同，因为条件是不同的。但为什么有的成功，有的不成功？原因不在于制度，而在于执行。采访中，张校长讲了一句极富哲理的话：“把简单的事坚持办下去，就不简单；把容易的事办好，就不容易。”所以，有了好的制度，能坚持执行下去，就不简单。如果能形成一种有效的工作模式，一种习惯，一种意识，那就更不简单了。张长谦严格制度执行机制的理念与做法已经收到了实效，这从以下两例即可知：
其一，值周制救了某教师一命。该校实行干部值周制，值周干部每天都要到各教学班检查教师的上课情况，并将检查情况如实记录在案。因为执行了一段时间，没发现什么事情，所以有的干部就麻痹了。有人建议取消这项制度。张校长没有同意，要求继续坚持执行。一天，值周干部在做例行检查时，发现某年轻教师未按时到岗。这位年轻教师从来都是按时到校的，这引起了值周干部的警觉，在难以与该教师取得联系的情况下，学校立即派人赶到该教师家里，结果发现该教师已煤气中毒，不省人事，幸亏被学校及时发现，否则后果不堪设想。
其二，收费管理制度揭穿了学生谎言。某日，学校突然接到区教委的电话，说有学生家长举报学校乱收费，数额为1000元。张长谦对此心中颇为有底，因为学校每一项收费都有据可查。他立即让有关人员检查收费档案。检查结果是，学校从没有数额为1000元的收费项目。张校长照实回复区教委，并建议家长询问学生是否假借学校名义，向家里要钱。最后证实，果然如此。原来，学校每一项收费都要填写收费报告单。报告单的填报项目有收费的原因、数量、法规依据、报告人签字、主管领导签字、校长签字。没有校长签字，一律不准收费。
3.制度中彰显民主与科学精神。管理者必须具备一种品质：坚强的意志力。我相信张校长有很强的意志力，否则不会将“简单的事”做得“不简单”。但坚强的意志力也需要制度作保证。也就是说，制度与个人品质结合起来才更为可靠。如在处理学校有关对外经济往来事宜时，像采购合同、建筑合同的签订等，学校规定：(1)学校领导班子集体初定。(2)通报中层干部、校务公开小组征求意见。(3)由党政领导联席会作出决定。(4)学校自己不能把握的必须向上级领导部门请示。(5)校长不参加具体谈判。(6)谈判中如出现与党政联席会议决定不一致的情形，谈判人不能自己做主，必须由领导班子会重议。
张长谦常常说：“把普通的办学理念坚持下去，就会把学校办得不普通。”我们相信，有这样的制度保证，有他自己坚强的意志力，他会走得更远更高。当我问起“当校长最高兴的事情是什么”时，他的回答是：“开办一个新的专业成功了，得到社会的认可，这是我最高兴的事！毕业生成才、立业、挑大梁，也是让我最高兴的事！”从这番话中，我看到了他的追求，理解了他的兴奋点为什么在这里。最后，让我们用阿伦特在《人的条件》中的一句话为张长谦校长祝福：一个人只有超越了谋生的需求，在一个亮起来的舞台上勇于发言、挑战和接着儿，才表现出自己的个性，体现自己的尊严。
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