山东省淄博第一中学 255200
摘 要：在高中美术作品中美学价值和情感因素比较丰富，因此教师在开展美术教学的过程中应该充分借助美术教材内容，对学生开展情感教育。情感教育是高中美术教学的重要内容，对于发挥美术教学功能、营造良好的教学氛围有着重要的作用，同时还能够引导学生树立发现美的意识、培养学生创造美的能力。
关键词：美术教学 情感教育 策略
随着我国教育教学改革的不断深入，高中教育逐渐转向素质教育。在高中美术教学过程中开展情感教育，对于提升学生的美术学习兴趣、培养学生良好的观察能力和创造力有着重要的作用。因此，在美术教学过程中，教师应该培养学生用心感受事物，使学生能够积极参与到学习过程中；同时教师应该注重培养学生良好的学习态度，激发学生的潜能，持续学习的热情得到有效调动，从而在美术课上产生良好的教学效果。
一、以情感教育激发学生学习兴趣
1.教师要注重不断丰富教学方式，充实教学内容，充分展现高中美术课自身的魅力，对学生进行情感教育。
2.高中美术要注重对学生审美能力的培养。教师应该让学生在学习的时候尽量想象是自己在对美术作品进行感悟和思考，这样一来学生分析得就会比较透彻，可以有效帮助学生对美术知识渐渐产生浓厚的兴趣。
3.教师可以组织学生进行写生，使学生更加近距离地与自然和生活接触，增加学生的情感体验，使学生能够在体验的过程中感受艺术美，从而有效激发学生学习美术知识的兴趣。
二、以情感教育营造良好的教学氛围
和谐良好的教学氛围，对于提升教育教学的效果有着重要的作用。因此，在高中美术教学过程中，教师应该营造和谐的教育氛围，从而实现情感教学的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在美术教学实践中营造和谐氛围的前提是构建和谐的师生关系，可以从以下几个方面入手：
1.应该注重提高自身的修养，以良好的修养与学生构建以人为本的互动教学氛围，使学生能够实现自由、民主、平等的学习。
2.教师应该与学生进行平等对话。在传统的教学过程中，学生主体地位没有得到尊重，学生在课堂中缺少发言的机会，师生之间没有开展有效的互动，这样导致课堂效果受到影响。
3.教师应该尽可能科学安排教学时间，按照教学的重难点合理分配时间，实现突出教学重难点的目标，使学生对于美术作品产生深刻的印象，实现良好的情感教育的目标。
三、以情感教育提升学生审美能力
在高中美术教学过程中开展情感教育，对于提升学生的审美能力有着重要的作用。
1.在美术教学过程中，教师应该注重引导学生用心感受美。学生通过对于美的物体进行观察和体验，学生对于美的感知会得到有效增加。这样可以帮助学生养成良好的习惯，学生自身的感受能力会得到有效的提升。
2.在美术教学过程中，教师应该加强引导，使学生能够用心欣赏美，还可以采用多媒体设备的帮助，有效冲击学生的感官，激发学生学习美术知识的兴趣。最后，教师应该尽可能引导学生用心创造美。教师可以组织学生开展美术活动，使学生能够在环境的影响和推动下，充分有效地提升学生的创造力，发挥情感教育的作用。
四、以情感教育丰富学生想象力
在高中美术教学过程中，只有采取丰富的手段激发学生自身的想象能力，才能够保证情感教育实施的有效性。同时，想要激发学生的想象能力，教师就应该建立学生和美术知识之间的情感联系。通过这样的方式，才能够加深学生对于美术作品的理解，才能够不断提升学生对于美术作品的想象能力。其次，教师应该注重对于学生开展发散思维的拓展性训练，让学生的思维能力得到有效激发。最后，教师应该组织学生开展丰富的实践活动，在活动中充分尊重学生的个性，通过积极的评价来激发学生的想象能力。这样会使学生在情感教育的推动下对于美术知识的理解更加有效，美术教学的效率会大大提升。
综上所述，在高中美术教学过程中，情感教育对于促进学生的全面发展、提高高中美术课堂教学有效性有着非常重要的作用。因此，这就需要教师善于挖掘教材中的内容和生活中的情感因素，加强引导，激发学生参与到学习中的兴趣。同时，教师应该利用情感教育，营造良好的教学氛围，吸引学生的注意力，提高教育教学的效果。教师还应该利用情感教育来提升学生的审美能力，丰富学生的想象力，使学生的美术综合素养得到提升，为促进自身的长远发展奠定基础。
参考文献
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论文作者:靳颖
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
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