广东省广州市花都区圆玄小学 510800
摘 要：国家教育部门大力推广素质教育，各个学校将学生全面发展视为教育重点，而德育教育在其成长和发展阶段扮演重要角色，意义重大。优质的德育能够协助学生摆正自己的价值观、世界观、人生观，所以老师需合理地运用小学美术课本中的德育知识，寓德育于小学美术教育之中，提高学生品质，洗涤学生心境，培养学生艺术修养，利用高质量的美术教育全面加强学生的审美技能与思维创新技能，持续推进素质教育。
关键词：德育教育 小学 美术
一、小学美术德育中融入德育的意义
素质教育的核心内容是德育教育，德育要求学生要顺应社会发展，学会独立生活，同时造就学生高尚品行，深入贯彻健康思想。尽管小学美术课程不太起眼，然而当中的美育成分、美感特点、融入德育元素的条件是无法睥睨的，对此将寓德育于小学美术教育之中是非常重要的。基于素质教育基础上，德育是学校教育的核心内容，同时也推动了学生的全面发展。在小学美术教育中融入德育能够树立小学生的价值方向，指引他们健康成长。寓德育于小学美术教育之中教会学生如何做人，从而实现德育目标。
二、寓德育于小学美术教育中的问题
随着德育在小学美术教育中的持续推进，在此期间所面临的问题也比较多。一方面，美术课程在小学教育中并非主课，预示着美术教育经常被学校忽略，且课程安排也非常少，所以要想将德育融入其中有很大难度，所融合的程度相对偏低。尽管教育部门再三叮嘱要重视德育教育，然而还是有一些家庭和老师不够重视，促使教育效果与预期效果不一致。另一方面，德育教育属于全面性品德教育，其特点相对呆板、无聊，要求必须有理论作为依据，在结合动手能力强的美术课程时总是产生缝隙，导致德育实效性有所下降。除此之外，寓德育于小学美术教育之中还在发展期间，少数老师的融合方法还在试用时段，并未涉及新颖的教育理念，小学生对教育方法并不吸引，在学习抽象理论知识时会有一定的抵触情绪。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，在小学校园中美术老师人数不多，缺少美术修养，对德育教育的融入起不到任何作用。
三、小学美术德育教育方法
如何将德育内容完全展现在小学美术教育中，可参考以下几点：老师品格的感染，传递学生做人做事的准则，打造健康的德育氛围，突出美术特点。
1.美从真开始，老师感染学生做人。美从真开始，德从善中来，老师要树立良的教师外貌，让学生以老师为榜样，感受品行的魅力，在感悟奇妙和远大的过程中领悟真理，从而实现德育目标。由于小学生年龄尚小，他们非常会模仿，很多学生的模仿能力都是从习性和潜意识中迸发，极易养成习惯，所以在小学美术教育中体现德育时可首先考虑形象，打造完美的教师形象，从而感染学生教会其如何做人，让他们进行效仿。塑造完美的教师形象需注意两点：第一良好习性的感化；第二敢于承担责任的品行融合。例如：美术课上，老师可跟学生一同画画，并在结束后将自己的作品展示给学生，推进老师和学生之间的距离，让学生以老师为榜样。除此之外，如果老师在上课铃响后迟迟不来，事后要向学生阐明原因并道歉，打造师生平等的氛围，让学生了解知错就改的意义。倘若老师在晚到后不说明缘由会让学生模仿这种行为，所以老师的以身作则非常重要，会让学生养成好的习性，达到德育教育的预期目标。
2.加强指引，培养美德。寓德育于小学美术教育中老师要加强指引，不断勉励和鞭策学生从而增强其德行品格。德育教育并非一朝一夕完成的，需要长期的积累，所以老师在指引过程中要按部就班。另外老师还应重点培养学生道德素养，安排带有教育元素的画面，学生在画画过程中了解处事规则，领悟真谛。
3.从情境入手，融入德育。打造情境让学生有种身临其境的感觉是课程教育的关键手段，对于德育于小学美术教育而言也要有相关情境的协助。打造情境课堂要求老师打破传统教育思想的束缚，从教育方法入手打造积极灵活的课堂环境，灵活的课堂是融入德育的前提条件。
4.通过美术特征，诠释德育元素。美术课程包含多种德育元素，内容极其丰富，老师可全面借助此观点展开德育熏陶。美术课程不光是画画课，还是艺术观赏课，老师可在有条件的情况下让学生感受大自然的美，赏鉴祖国的传统文化。
综上所述，随着教育改革的持续推进，德育教育在小学美术教育中的逐渐渗透，同时加快了学生成长的步伐。基于此，老师应不断探索美术教育中与德育相关的内容，美从真开始，老师感染学生做人，加强指引，培养美德，从情境入手，融入德育，通过美术特征，诠释德育元素。让学生重新认识自己，在勉励和自我约束中树立价值方向，使德育教育取得实效。
参考文献
[1]徐春芳 小学美术教育中德育教育之寓德于美[J].科学大众：科学教育，2019，（3）：74-75。
[2]王梦云 浅谈小学美术教学中的真善美[J].新课程（上），2017，（2）：229-230。
[3]张静 浅谈美术教学中的德育渗透[J].考试周刊，2017，（103）：179-180。
论文作者:蒋丰硕
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
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