陕西省清涧县第二幼儿园 718300
摘 要：5-6岁幼儿的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想、吸收知识，才谈得上今后的全面发展。今天的幼儿园5-6岁特殊幼儿语言教育存在着许多的问题，我从5-6岁特殊幼儿语言教育中存在的问题、今后一个时期5-6岁特殊幼儿语言教育的努力方向等等几个方面做出了分析。
关键词：5-6岁特殊幼儿语言教育 问题 促进
5-6岁特殊幼儿的语言教育较普通教育有其特殊性。幼儿园的语言教育应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动，使他们乐意运用语言进行交往，帮助他们积累运用语言的技能，培养幼儿初步的听说能力以及交往技能，进而使幼儿在品德、思维等方面都得到一定的发展。5-6岁幼儿的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想、吸收知识，才谈得上今后的全面发展。
近年来，幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。因此说，5-6岁特殊幼儿语言教育问题，是现在和今后一段时期幼儿教育中的重要问题。
一、5-6岁特殊幼儿语言教育中存在的问题
1.5-6岁特殊幼儿语言教学小学化。
有些教师模仿小学语文的授课方式，对幼儿进行“语文教学”，有的甚至把小学一年级的语文学习材料提前到幼儿园大班使用。
2.在语言教育中只重视教师讲，忽视了幼儿的口语表达。
有些教师为了满足家长的需要，把教学重心放在教幼儿识字方面。另外在口语表达方面也只注意到简单对话的重复或模仿，体现不出对口语表达能力的培养。
3.孤立地进行语言教育。
只知在语言课中进行语言教育，不知在其它学科与教学活动中进行语言教育，不懂得5-6岁特殊幼儿的语言学习与其它方面发展的有机统一以及语言本身的综合性和通用性特性。
二、活动环节中存在的问题
1.目标表述不当。
2.目标内容不细。
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3.组织形式单一。
出现以上问题，其主要原因有以下几个方面：社会大环境的前置干预。“幼小衔接”时有的老师和家长扭曲了它的含义，一味地识字、写字就认为是做好了幼小衔接。入园后，一些教师又顺水推舟，强化了这种前置干预。
三、今后一个时期5-6岁特殊幼儿语言教育的努力方向
1.畅通语言教育的主渠道，上好语言课。
语言课是对幼儿进行语言教育和语言能力培养的主渠道，是语言教育的主体。当前幼儿园语言课教学与研究的重点要放在：（1）针对“听”进行语言课教学。（2）要使5-6岁特殊幼儿思维和语言相互促进、协调发展。
2.将培养5-6岁特殊幼儿语言能力渗透到各种活动之中。
幼儿的语言学习仅靠语言课及相应的语言活动还远远不够，还必须将幼儿的语言训练渗透到各种活动之中。（1）在音乐课的活动中渗透。（2）在美术活动中渗透。（3）在体育活动中渗透。
3.利用周围环境来扩展幼儿的词汇量，发展5-6岁特殊幼儿的语言表达能力。
幼儿学习语言始终是伴随着具体事物的形象进行的，他们对具体事物感兴趣，易理解形象，记忆力较强。因此，应注意在5-6岁特殊幼儿整个生活的各个环节发展幼儿的口语表达能力。（1）在日常生活中，引导5-6岁特殊幼儿表达自己的思想意识，发展口语表达能力。（2）引导5-6岁特殊幼儿仔细观察周围环境，边看边说。
为了更好地促进5-6岁特殊幼儿语言领域能力的发展，我认为：①应为5-6岁特殊幼儿创设宽松和谐的语言环境，因为它是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件。②培养孩子阅读的兴趣也很重要。首先应为幼儿创设良好的阅读环境。在早期阅读活动中要根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自主地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。其次,需要父母的正确引导。作为孩子的第一任教师，父母的一言一行都会潜移默化地影响他们。父母需要跟孩子建立起共同阅读的互动关系，在帮助孩子阅读的时候引导他们充分感受阅读的快乐。③重视幼儿园与家庭的配合可以更好地促进幼儿语言领域能力的发展。语言教师要指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么。
总之，5-6岁特殊幼儿语言的发展与其情感、经验思维、社会交往能力等方面密切相关，因此，发展5-6岁特殊幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展5-6岁特殊幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。5-6岁特殊幼儿的语言发展不是一朝一夕的事，作为教师应有足够的耐心去观察、引导孩子，抓住一切教育契机，灵活运用各种教育手段，让5-6岁特殊幼儿都能快乐地得到发展。
论文作者:白娅菊
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第165期
论文发表时间:2019/1/21
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