傅光权 浙江省绍兴市诸暨市湄池中学 311814
【摘要】随着教学理念、教学方式的不断改革，发展核心素养这一方针政策已经逐渐走进了大家的视线，在学生的教育培养方面发挥着日益重要的作用。高中化学是高中生所必须学习的一门课程，将核心素养与新课程教学进行有效结合，便可以有效提高高中化学的教学质量。本文将针对高中化学核心素养与新课程教学的有效性进行分析探究。
【关键词】高中化学、核心素养、新课程教学、有效性
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-056-01
学生发展核心素养的主要意义就在于能够使其更加适应社会以及自身的发展要求，成功拥有相应的能力，具备更加健全的品格。核心素养是学生综合力的有效体现，它不再局限于传统的以成绩高低论学生优秀与否，它更加注重学生在学习的过程中，所获取的体验以及感受，更加符合我们新时代新课程教学的教学理念。不得不说，核心素养的出现，是我国教育发展与时俱进的表现，充分体现了我国可持续发展的理念。
一、化学核心素养的内涵
在当代高中生学习发展的道路上，高中化学的学科素养是必不可少的一个重要组成部分，是学生综合素养能力的具体体现。化学核心素养的出现，反映了在当今时代下，化学学科不仅仅是传授书面上的化学知识，而更加注重以人为本，尊重学生为主体，更加注重培养学生综合能力以及自身品格发展。核心素养与化学学科的有效结合，能够使学生深度理解化学与社会之间的关系，明白化学对社会发展的意义，能够将简单的书面知识联系生活实际进行平衡判断，具备更加独立的人格，自身素养能够更加综合性发展。
二、以核心素养为指导提升高中化学教学有效性的路径
（一）提高学习兴趣
俗话说得好“兴趣是最好的老师”，学生一旦对于化学学习本身拥有了浓厚的学习兴趣，便可以自主学习自主管理，学习效率便会随之与日俱增。高中化学是具备一定的学习难度的，自身又比较抽象化，学生学习起来难免会有些吃力，难以理解学习内容，复杂生硬的化学公式以及化学概念更是让人提不起兴趣。所以，在实际教学过程中，教师要注意运用合理的方式方法吸引学生的注意力，提高学生对于化学学习的兴趣，充分展现化学课堂的魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，教师在讲解“盐类的水解”这一课题时，可以通过问题引导的方式，教师不断向学生提出化学问题，“酸溶液往往呈酸性，碱溶液往往呈碱性，那么盐溶液呢？”“碳酸钠属于盐类，可是为什么称它是是纯碱呢？”，通过层层提问，教师与学生角色互换，引发学生的好奇心以及探究心理，再通过学生亲手操作“测定盐溶液的酸碱性”实验，让学生自己动手获取结论。另外，化学教师可以通过设立探究主题的方式，让学生在课余时间，对相关化学现象进行研究，拥有自己的判断和理解，这样学习起来化学才更具趣味性且学得更好记的更劳。
（二）打造学生的科学精神
在新课程教育理念下，高中化学的学习不单单简单的知识学习，更应注重学生的科学精神的塑造发展。在实际教学过程中，教师要有目的地向学生渗透科学精神，以此来帮助学生塑造更为完善的科学精神。比如，教师在讲解元素周期表时，教师可以顺便介绍元素周期表的创始者——门捷列夫是如何探索发现元素周期表的故事，同时将门捷列夫的一些名言传授给学生，使学生听其故事，感其精神，从而潜移默化的打造出自己的科学精神世界。
（三）注重学生创新思维的培养
在高中化学的教学过程中，实验环节是必不可少的，通过学生的亲身体验，能够有效培养学生的探究能力和创新意识。所以，在新课程教学理念下，高中化学教师要合理运用化学实验教学，并通过实验教学让学生能够充分理解其中所蕴含的化学理念、化学知识。当代新课程化学教学，应该注重学生综合能力的培养以及综合素养的提高，化学实验课堂不应该再是仅仅走个过场，做做表面功夫。在实际教学过程中，教师要合理安排课堂的各个环节。在实验教学课堂开始之前，教师要充分准备本节课堂的相关内容，将课堂教学目标有效定义，明白这节课的意义所在。在实验课堂中，将实验目标以及实验操作步骤对学生详细讲解，让其充分理解其含义，再通过实验过程得出有效结论，并将实验中发生的问题进行研究讨论，充分发挥其探究精神以及创新能力。在实验结束之后，学生可以以小组为单位进行汇报总结，大胆提出自己在实验过程中所发现的问题，共同研究探索，增加对本届课堂知识的理解。在实验课堂进行过程中，教师要注意人员安排、课堂纪律以及实验安全，切不可疏忽大意，以致于危险发生。
结语
随着新课程教学的不断改革深入，高中化学教师在教学过程中，一定要注重学生核心素养的发展，把握正确的教学方向，为我国打造更加优质的人才。在具体的教学过程中，高中化学教师要注意培养学生对于化学学习的兴趣，打造学生的科学精神，使其拥有探索发展、不断创新的能力，使学生自身的综合素质得以全面性的提升。
参考文献
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[3]沈天贵.浅谈新课改下初高中化学衔接教学中学生理解能力的培养[J].劳动保障世界(理论版),2017(09):99.
论文作者:傅光权
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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