王洪海 贵阳中天北京小学 贵州 贵阳 550004
【摘要】小学一年级学生对体育课认识度不高，对参加体育活动不够积极，缺少合作意识，缺少团队精神。因此在当前的体育课中培养小学生的德育良好行为习惯，能够提高学生的道德品质，提升学生的身体素质。在体育教学中，将德育教学知识合理的引入到学生的体育课程教学中，提升整体的教学质量，保证学生能够得到综合发展。
【关键词】一年级；体育课；行为习惯
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-240-01
引言：一年级学生由于刚刚进入到小学校园，所以对于较多的教学方法与模式还较为陌生，同时对于学生来说，相关的德育知识也存在较为严重的缺失问题，或者说学生并未完全形成相关的德育知识体系，因此在小学教学过程中，教师应针
所学科目进行相关的德育知识教学，如在小学体育教学过程中，教师可以使用相关教学方法来完成有关的知识教学，保证学生德育知识体系的建设完成，最大程度的满足学生发展要求。
1抓好室内体育课教育，提出学生行为要求
体育教学过程中，基础是较为重要的，所以开学第一周，体育课德育教育是非常关键的，学生受教的程度会大大影响到今后的体育实践活动课的组织教学。 一年级第一学期开学第一周的体育课，要教学生懂得什么是体育课、上体育课的规则，上体育课遵守常规的意义。 一年级开始体育教学主要是室内教学，教师要采取多媒体计算机技术进行生动形象的讲解，让学生很快理解所讲解的内容。 认真研究相关教学方式，对其进行整体提升。 但是，实践下来的结果是总会有一年级的学生问 老师，为什么要在教室里上课。 “ 我们为什么不能去外面上课”，从而降低学生对体育课的兴趣，甚至还会遭到学生家长的不理解，当然结果也不令人满意，也更谈不上德育教育了。 因此，教师要在常规教学的基础上，创新教学，室内教学与室外教学相结合，还要针对一年级学生的身心特点，采取灵活多样的教学方法， 让学生在仔细观察中明白道理，在迁移默化中提高道德品质，提高爱护学校的意识，加强组织性和纪律性。
2严谨体育课堂常规，促进学生良好行为习惯的养成
小学一年级的体育课堂常规比较简单，但是，很重要。 我们决不能忽视，更不能丢弃，要严格执行体育课堂常规，严肃课堂纪律。 为了不耽误基本内容的教学，体育课堂常规内容必须在两分钟之内完成，甚至更短。 集合迅速，不拖沓；注意力集中，不分散；受到干扰，不动摇。 为了让学生在已知道自己位置的基础上完成迅速、安静地站好四路纵队，光靠教师的点名批评是没有效果的。 我们要用体育儿歌启发学生，调动学生的积极情绪，让学生不知不觉的从喧闹中安静下来，不知不觉的规范和强化自己的行为习惯。 教师根据学生的心理状况进行有针对性的体育学习与训练，将学生的优点与长处在体育学习及锻炼中充分的发挥出来。教师在平时的教学中应多给予学生积极的鼓励及表扬。另外，教师可以在训练的过程中尽可能的将学生置身于挫折的环境中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 例如，在天气比较恶劣的条件下进行训练。 体育活动大部分都在室外，一般情况下教师一旦发现天气异常就会改变教学计划将教学转回室内，但这种恶劣的天气恰恰能够磨练学生的意志力，锻造学生良好行为习惯，这种恶劣天气的训练，教师可以适当的进行训练时间的掌握，达到锻炼的目的即可。
3体育课程实施德育教育的相关策略
3.1发挥体育教学的优势，利用体育课队列
练习，培养学生的集体主义荣誉感体育课教学一般都在宽广的操场上进行，空间范围很大，外界干扰也非常大，如果没有一个严格的纪律约束，就无法上好体育课，就谈不上对学生进行什么教育了。因此，集合、整队、队形、队列变换等都要限制在一定的时间内完成，以此来保证课堂教学顺利进行。这就需要使学生明白，一个良好的生活集体它是一个学校的校风、班风的体现。从而引导学生要严格遵守纪律，约束自己，以集体利益为重，对不遵守纪律的行为不能迁就，任其放任自流，而要进行及时的批评教育，通过训练来培养学生集体主义的精神和思想，倡导互相尊重、互相帮助、互相配合、团结协作的优良作风。
3.2发挥体育教学的优势，培养学生坚韧不拔的意识
针对课堂教学内容，培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳、勇于拼搏进取的意志和品质我们都知道，体育课的特点就是以身体活动为基本特征。但因为学生各自的身体素质、体能和意志品质的不同，往往使得有的学生存在畏惧怕难退缩的情绪。如果出现这种情况，我们就要针对学生的各自的实际情况，进行切实可行的、适当的教育。在课堂训练过程中，要以极大的热情以及和蔼可亲的态度来关心帮助学生完成动作，使学生增强自信心和战胜困难的勇气，最终取得成功。
3.3发挥体育教学的优势，采用比赛的形式进行教学
在体育教学中，采用比赛的形式进行教学，培养学生的竞争意识体育比赛是一种很好的德育教育的一种方式，培养学生良好的行为习惯，尤其是可贵的竞争意识。因为比赛能反映一个人的实力、意志品质和心理素质。还可以培养学生的开拓精神，使之胜不骄、败不馁，激励他们力争上游，比赛的结果，又能培养学生的个人和集体的荣誉感、责任感、参赛要守规则，否则将受到惩罚，这样有助于培养学生约束自己行为的自觉性，对学生今后的成长起到不可估量的益处。
4总结：
综上所述，在体育课堂教学中，教师要积极渗透德育教育，让学生的身心在我们的培养下得到全面的锻炼和发展，把握好体育课堂的４０分钟，让我们的学生健康、快乐、幸福的成长。 在体育课堂教学中，我们不仅提高学生的身体素质，更要让学生养成良好的行为习惯。
参考文献：
[1]培养学生良好行为习惯的研究[J]. 李骧. 成才之路. 2019(02)
[2]浅议班主任如何培养学生良好的行为习惯[J]. 齐文欣,王连斌. 学周刊. 2019(13)
论文作者:王洪海
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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