摘 要：高中教学的一项基础性课程就是数学，高效的数学课堂教学能够培养学生的逻辑思维，提高学生的综合素质。基于当前高中数学课堂教学的现状，分析了课堂教学中存在的问题，并总结了提高高中数学课堂教学效率的针对性解决措施，以期提高数学教学质量，指导实际高中数学课堂教学活动的开展。
关键词：课堂教学 高中数学 效率
近年来，随着教学改革的深入，提高课堂教学效率成为了教育业关注的重点。在传统教育模式下，教师学生通过题海战术来提高学习成果，教师通过填鸭式教学来灌输知识，学生在教学过程中始终处于被动地位，没有学习主动性，没有逻辑思维的锻炼，造成了高中数学的课堂教学效率不高，如何提高高中数学课堂效率成为当前教育的重要研究课题，本文从以下几方而分析了当前高中数学课堂教学的现状及提高课堂教学效率的相关措施。
一、影响高中数学教学效率的主要因素
1.教师方面。由于教学方式实施的不合理，尽管我国教育经历多次改革，但传统应试教育的教学理念仍较深地影响着教师教学的效率。总的来说，我国目前很多学校的高中教育，仍采用教师讲课式的教学方式，学生仍然属于被动式接受教学；很多教师仍旧只注重应试内容的教学；另外，当前我国的教学标准化在执行过程中，严重缺少对学生进行知识的发散传授，这种教学方式长久影响下就会很大程度上束缚学生的思维；其次，很多教师由于一人兼具班主任、多个班级的教课任务，往往实践教学过程中存在着对课程的备课不足，从而严重影响了教学效率。综上，由于传统的应试教学理念和教学方式在过去很长的一段时间内对我国的教育的整体发展起到了推动作用，但是随着教育的改革以及时代发展下，以往旧观念影响下也日益显现出其弊端，因此，教师在教学过程中，如何提升数学课堂教学效率具有现实的意义。
2.学生方面。教师在教学过程中要努力通过对自身的不断学习提升教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过多年的数学实践经验本人以为影响高中数学课堂效率的关键因素有：（1）由于数学课堂教学中教师进行讲课式的授课时间过于偏长，课堂中不注意与学生的互动交流，因此久而久之学生注意力就较难集中，长时间下就会让学生产生疲劳，自然学生的学习效果就会较差；（2）由于学校的日常生活过于枯燥，学生日复一日在疲劳中度过导致学生学习效率低下，同时由于很多学校进行教学过程过于追求其功利性，而对学生除学习之外的活动几乎被完全限制，因此，造成了学生过大的学习压力，长此以往下过于单调的学习过程加之对学生产生的超负荷的外力下使得学生身心造成更大的疲惫，很多学校不注意弹簧效应，这个时期高中学生往往被赋予了是处在一个“关键期”、“最后阶段”，这个阶段学生由于在被家长赋予了催促其学习的心理压力以后，在学校里又被枯燥的课堂导致了学生心理产生了巨大的压力，久而久之学生的学习激情逐渐被消磨，精力逐渐分散从而造成数学学习效率的低下。
二、提高高中数学课堂教学效率的有效对策
1.创建和谐平等的师生关系，转变教师身份。对于高中数学教学而言，和谐平等的师生关系是提升高中课堂教学效率的重要基础。高中数学教师需要明确学生才是高中数学教学课堂真正的主人，教师对学生的主体地位必须要给予一定的尊重。和谐平等师生关系的构建，让学生可以与教师进行坦诚的交流，教师对于学生学习的实际情况也能全面地了解，使得课堂教学活动的开展更加具有针对性，从而提升高中数学课堂教学效率。例如，高中教师可以应用腾讯QQ，或者是微信建立群组将学生联系起来，教师可以通过交流软件时常的与学生进行沟通和交流。
2.注重课堂教学评价，培养学生的创新思维。在课堂教学完成后，教师需要对课堂教学进行反思和评价，同时，了解学生对于课堂教学的评价。通过教师自身与学生对课堂教学的评价，教师能够及时地找寻课堂教学中存在的不良问题，从而进行改善、提升课堂教学效率。教师还可以应用课堂教学评价，培养学生的创新思维。
3.提高学生对数学学习的兴趣。兴趣对于学习来说十分重要，如果学生对数学产生了兴趣，他们便会积极地投入到数学学习中来，让数学学习事半功倍。为了提高学生对数学学习的兴趣，我们可以采取一些独特的教学方式，激发学生的好奇心理，诱发学生的求知欲望。此外，我们还可以出一些有意思的题目，创设有趣的意境，来激发学生对数学的兴趣，从而提高数学课堂教学的效率。同时，可以引导学生收集一些知识、组织学生利用课余时间研究一些有趣的数学问题，这些都有利于提高学生对数学学习的兴趣。
综上所述，教学效率是数学教学活动开展成效的衡量标准，不仅能够反映学生的数学学习状况，还是实现教学任务的重要保障。就当前高中数学课堂教学的现状来看，其中仍存在一些问题，不利于教学效率的提高，这就要求数学教师应围绕教学目标开展教学活动，做好充分、有效的备课工作，实施分层教学方案，激发学生的学习积极性，让每位学生都能得到很好的发展，改善高中数学课堂教学质量。
参考文献
[1]郭英秀 提高高中数学课堂教学效率的对策研究[J].中国校外教育，2015，（31）：84-85。
[2]卢爱红 新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究[J].学周刊，2015，（24）：76-77。
[3]郝保奎 浅议提高高中数学课堂教学效率的方法[J].现代阅读（教育版），2013，（02）：37-38。
论文作者:孙再望
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第215期
论文发表时间:2016/11/4
标签：课堂教学论文; 效率论文; 学生论文; 教师论文; 高中数学论文; 数学论文; 课堂论文; 《素质教育》2016年8月总第215期论文;