摘 要：利用多媒体技术优化初中音乐课堂教学，需要巧妙地运用多媒体的优势激发学生的学习兴趣，并主动参与到音乐学习当中；同时教师也要在利用多媒体时适当加入对学生德育美育方面的教育，深化知识点，提高课堂效率。多媒体技术的教学资源是很广泛的，在教学过程中可以有效地将学生的素质能力培养与教育技术整合在一起，在提高学生整体素质的同时还能够将多媒体的时效性发挥得更加完善。
关键词：初中音乐 多媒体 实效性 策略
科学技术是社会经济的推动力，教育事业也是如此。多媒体技术在初中音乐教学中的逐渐普及，很大程度上提升了课堂教学中的知识层面、理解能力等，相对传统教学而言更能够让学生接受和喜爱。从音乐教学的建设上来讲，多媒体技术对其理论的完善性和规范性具有重要的意义。对于当前的多媒体在初中音乐课堂教学中的实践效果而言，其实效性并不理想，主要是由于教师对多媒体辅助教学中的教学模式体系不够完善。因此如何有效地利用多媒体技术优化初中音乐课堂教学，取得良好的实践效果，本文进行了详细的阐述。
一、运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。在音乐课堂教学中想要打好良好的教学基础首先就要吸引学生的目光，让他们产生兴趣并主动参与到音乐学习中。兴趣是指引学生前进的方向标，对学生的学习具有深远的影响；同时兴趣还可以调动学生对学习的积极性，激发他们的主动探索能力，提高他们的学习思维。由于初中学生的活泼天性，以及对新鲜事物强烈的好奇心，都能促发他们对一些趣味性的事物产生浓厚的兴趣。
因此，教师在运用多媒体教学时一定要从多媒体的优势出发，将它的丰富性、趣味性以及应用能力尽可能完善地展现出来并灵活地运用到教学当中，以此提高学生的思维能力，开拓学生的想象力。我们可以在教学当中运用多媒体为学生创设音乐情境，培养他们对音乐的热情，同时也要考虑到每个学生的接受能力合理地进行教学。多媒体音乐情境的创设，能让学生通过情境中绚丽多姿的画面，及亲身体会音乐情境的气氛、感觉，从而积极地投入到学习中，提高学生的学习兴趣，对提高学生的学习效率也具有很大的帮助。
此外，多媒体对新课程导入教学的意义重大，教师可利用多媒体的流动画面及音乐氛围，让学生在课堂情境中体验音乐美感，既可以培养学生的音乐兴趣及欣赏能力，还有利于陶冶情操。
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二、运用多媒体优化教学内容，提高教学效率和学习效率
多媒体技术随着高科技的进步而飞速发展，在现代教育中有着重要意义。多媒体教学是现代教育中比较前卫的技术手段，既可以优化教学内容，摒弃传统的教学形式，还容易让学生接受并听懂、明白教学内容，同时节省了教学时间，进一步扩充了课堂的教学容量。由此学生就可以在有限的时间内学到更多的知识，提高课堂效率的同时也提高了音乐教学的整体水平。例如在音乐欣赏教学当中，以往都是用录音磁带剪辑后进行教学，既费时间效果也不理想；然而运用电脑技术剪辑的速度非常快，并且效果特别好。除此之外，在以往的课堂教学中，教师都是将教学内容通过板书的形式展示学习的知识点，既要写得工整还要写得明白能够突出重点，更主要的是非常地耗费时间；但是多媒体的运用可以将教师整理好的板书很快地呈现于大屏幕中，有效地节省了课堂教学时间，加大了音乐课堂教学的信息量，使整体教学效率和学生学习效率得到了明显提高。
三、运用多媒体对学生进行多元化的文化渗透
初中音乐课堂教学中，多媒体可以将音乐的多元化展现得淋漓尽致。音乐作品自身中就富有很深的文化背景，作品中阐述着不同作者的不同经历与故事，同时每个作品的表现形式、创作手法及乐器演奏、演唱等方面也都不尽相同。在音乐作品中体现着不同国家、不同民族、不同文化的背景，如服装、舞蹈等。在实际教学中，教师通常都是用语言向学生传授教学内容，这样是远远不够的，无法将音乐作品的丰富性完整地表达出来，也让学生对学习内容无法理解透彻。解决这种情况就需要多媒体的运用了，教师可以利用多媒体的强大优势来实现音乐的多元化教学。实际教学过程中教师需要通过多媒体制作课件，将音乐作品背后的情感故事有层次地表现出来，从而引导出音乐的多元化进展，让学生体会音乐作品中所蕴含的意义。除此之外，教师可以通过多媒体教学引导学生了解不同音乐的表现形式、创作手法、文化背景、演唱方式等等。
四、通过多媒体的应用加强学生的音乐实践力度
在音乐教学中想要通过多媒体的运用来发挥其最大的作用力，一定要强调学生对审美的认识。所以加强学生的音乐实践力度需要注意几个方面：首先，教师要了解学生的学习情况，根据每个学生的实际情况整合多媒体资源；其次，教师要从开拓学生思维角度出发，将传统的教学方式与多媒体技术有效地结合到一起，合理地设计出符合传统与现实要求的教学课程；最后就是需要注意将师生的互动时间与多媒体应用时间有效地错开，掌握好时间上的契合点，做到相得益彰。
参考文献
[1]张月 浅谈初中音乐教学中多媒体运用的作用.北方音乐，2015，（8）。
[2]张新焕 浅谈多媒体技术在初中音乐教学中的运用[J].学周刊，2013，16，143。
论文作者:张玲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
标签：音乐论文; 多媒体论文; 学生论文; 教师论文; 初中论文; 多媒体技术论文; 情境论文; 《中小学教育》2018年第309期论文;