湖南省衡阳市第一中学 421000
摘 要：课堂教学是教学的主要环节，也是学生接收知识的主要渠道，因而构建高效的物理课堂、对原有的教学模式进行优化，可以促进学生智力的发展和能力的提高。这样可以使得原本死板、无趣的物理课堂变得活泼严谨，营造出民主、平等、和谐的氛围，从而帮助学生学好高中物理。
关键词：高中物理 构建高效课堂 优化教学模式
在高中物理课堂中，如何能提高学生自主学习的意识需要物理教师进行不断的探索。课堂教学效率的高低直接影到学生学习效率的高低，而传统的课堂教学机制已经显现出固有的弊端，不能适应新课改的需要。因此，为了全面提高课堂效益，构建出高效的课堂，优化教学模式，对革新高中物理课堂提出了迫切的要求。高中物理教师在教学过程中提高课堂教学效率才能使得学生更好、更全面地掌握物理知识，并且做到积极主动地参与到物理课堂中，在学习中感受快乐，在快乐中学习。
一、高中物理课堂的构建
1.高中物理高效课堂的认识。
高中物理教师在进行教学之前首先应明确教学目标，将以重知识教学的传统思维转变为技能、知识、价值观和情感态度的教学思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生不再是纯粹地接受来自课本中的知识，而是在了解课本知识的基础上，培养自己的价值观和技能，做到全面发展，体验到学习的目的不仅仅是为了应付考试，对自己的日常生活和树立高尚情操同样有着极大的帮助。在课堂中，应发挥学生主体地位的作用，使学生成为学习知识的主动者，摒弃传统被动接受的习惯，从而逐步打好高中物理基础。
2.创设民主、和谐、平等的课堂氛围，增强学生学习的积极性和主动性。
课堂氛围的好坏在一定程度上与学生上课的情绪、状态密切相关。研究表明，良好的课堂范围可以使得学生精神放松，思维更加开阔，在课堂中的表现也更加的优异。因此，高中物理教师应该给学生创设民主、和谐、平等的课堂氛围，让学生感受到学习带来的快乐和满足感，更愿意积极主动地配合教师的教学。例如，在物理课堂中，教师通常采取PPT教学，在上课之初，播放一首令人放松的音乐可以缓解学生在上节课中积累的疲劳。然后当讲解到引力内容时，可以将相关的动图或者视频插入到PPT中。这种方式的教学比纯粹的理论知识更能激起学生的学习欲望，从而增强学生学习的积极性和主动性。
3.发挥学生在课堂中的主体地位，设计出科学合理的教学方案。
新课程改革一直提出教师应重视学生在课堂中的主体地位，教师进行辅助教学。但在传统的教学过程中教师的教学方案通常在上课前就已经设计完毕，此方案的设计并没有结合学生的特点和能力，而是教师根据自身教学习惯和备课内容进行的，导致教学方案往往与学生脱轨，在实施过程中取得的效果也没有那么理想。因此，教师应该在尊重学生课堂主体地位的基础上，根据教学内容设计出科学合理教学方案。
二、高中物理课堂模式的优化
1.利用小组合作学习优化物理课堂教学模式。
小组学习模式是一种学生合作解决问题的学习方式，利用合作的优势，可以高效、迅速地解决一些个人不能解决的难题。并且在合作过程中，由于群体讨论氛围比较轻松愉悦，因而学生的思维能够得以发散，看问题的角度和深度也能够更广、更深。但在进行小组合作学习之初，合理进行分组是十分有必要的。教师应该将优生、中等生和差生混合在一起，发挥他们各自的优势，共同解决问题。这样不仅可以帮助优生养成合作的意识和探索问题的精神，也可以提高中等生和差生解决问题的能力，最终实现共同进步。
2.以情感教学，激发学生的学习兴趣，优化高中物理教学课堂。
实施情感教学，不仅可以拉近教师与学生之间的距离，使得学生在学习成绩上得到提高，还可以改变学生对物理科目学习的态度，帮助学生逐步形成科学的发展观和价值观。学生在学习过程中难免会遇到情绪糟糕的时候，此时倘若这种消极的情绪无法排解，对于学生的学习有着十分不好的影响，学习效率也会十分低下。因而如果教师能够与学生进行适时的交谈，就可以排解学生内心的忧郁，通过一些开导性的语言，使得学生慢慢走出压抑的情绪，回到最初的健康状态。这种做法不仅帮助到了学生，同时在学生的内心深处对教师也能够产生更多的喜爱。大多数学生对某一科目的喜爱往往受该科目教师的影响，因此，如果高中物理教师可以赢得学生的喜爱，那么对于学生学习这门学科有着积极作用。
三、总结
高中物理课程教学的构建和优化，最重要的还是教师对自身的教学进行改进，改变原来的教学思维。教师还应该根据社会发展的需要，改进教学策略，发挥学生在课堂中的主体地位，从而不断增强学生的学习兴趣，营造出良好的学习氛围，使得学生愿意积极主动地参与到课堂中来。
参考文献
[1]秦志刚 新课程背景下高中物理高效课堂的构建[J].新课程·下旬，2015年，12期。
[2]冯海霞 浅析高中物理课堂教学采用小组合作学习的策略[J].课程教育研究，2015年，27期。
[3]郑秀丽 浅谈高中物理高效课堂的构建理论与实践[J].软件（教育现代化）（电子版），2014年，4期。
论文作者:屈立成
论文发表刊物:教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
标签：学生论文; 课堂论文; 教师论文; 高中物理论文; 高效论文; 知识论文; 氛围论文; 教育学》2017年12月总第133期论文;