对于小学生而言，教育就是养成良好的行为习惯。由于小学生年龄小，可塑性大的特点，他们的各种习惯容易养成也容易改变，如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的行为习惯。养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。小学生处于成长发展阶段，在对他们进行思想教育的基础上要着重培养养成教育是至关重要。思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力获得好习惯。”教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的年代，良好的行为习惯是小学生必备的素质，是他们搞好学习的最基本保证，也是获得成功的重要因素。因此，培养学生养成良好的学习习惯，形成一定的意志品德，是小学阶段每一位教师，尤其是班主任的一个重要的教育任务。
习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯、生活习惯有关。教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。家庭和学校要从小开始培养学生的良好行为习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大，是好习惯养成的关键。这一时期的小学生对教师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。培养良好的学习习惯要从小落实。
培养学生良好行为习惯要从细节入手，持之以恒。学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。教学中，有许多的“细节”，教师在教学中要注重把细节养成良好的习惯。小学三年级语文中有这样一句话：千里之行，始于足下。习惯是经过重复式练习而形成的自动化了的动作，它不是一天一夜就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。
培养学生良好行为习惯要发挥学生自主努力。行为习惯养成教育的功夫不仅在细微处见精神，更在于鲜明主题的牵引力量上，确定适合于相应年龄阶段儿童的教育主题是教育的首要任务和基本着力点。从教育与社会、教育与家庭相联系的角度，审视我们的养成教育，一定会有更好的视角、更行之有效的思维方式和操作手段，剩下的就只有持之以恒地实践了。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉学习是获取知识的主要途径。自觉是一种积极学习的态度，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。
培养学生良好行为习惯要家校互动。学生除了学校外，停留最多的就是家庭了。教师在教学工作中，要与家长密切联系。请求家长配合老师的工作，教师要经常进行家访，及时地了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏习惯、坏行为做出及时纠正。
培养学生良好行为习惯教师要以身作则。叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。”学生在学习中接触最多的就是老师了，而小学生是在模仿中学习的，而小学生的模仿能力是很惊人的。教师在学生的心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口中听到：“我们的老师是这样说的。”因此，我们教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好的实现。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”学生学习行为习惯不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。我以为以良好行为习惯养成教育为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于儿童的主体发展都具有重要的影响。
论文作者:王银菊
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
标签：习惯论文; 行为习惯论文; 学生论文; 培养学生论文; 教师论文; 学习习惯论文; 养成良好论文; 《素质教育》2020年2月总第334期论文;