谈小学电脑绘画教学，本文主要内容关键词为：小学论文,电脑论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
小学生学习电脑，主要是培养激发学生的学习兴趣。电脑绘画是计算机教学中培养兴趣、提高能力、发展思维的一个重要方面，下面我就电脑绘画教学略谈一二。
一、精心选择绘画软件
一个好的软件应该说是学好电脑绘画的前提。现在的软件精彩纷呈，而真正适合小学生绘画的软件不是很多，如FANTA、HUAHUAN、WINDOWS系列的画图程序、金山画王等。所谓适合小学生其实是相对来讲的，而对于普通农村中心校的学生来说，英语基础差，给他们看全英文界面，显然是不行。就拿FANTA来说，它的动画演示播放程序，学生非常受欢迎，可它的绘画程序全是英文的，学生一见到它，就觉得无从下手。而1999年金山公司旗下的俞弘个人工作室创作的“金山画王”让学生动手来画，则显得游刃有余，灵活自由。看着简单明了，无文字，生动形象的界面，学生立即表现出跃跃欲试之势。金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭。要是画得不好看，可点击垃圾筒扔掉，画面漂亮，点击画夹，就能把画存在画册里。若不想画了，按电灯泡（相当于关灯），就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的讲解，学生个个玩得爱不释手，学习兴趣高涨。因此，教师在教学前精心选择教学软件是非常有必要的。
二、突出“重基础、抓技能”的教学方法
好的软件有了，学生也特感兴趣，此时教师必须抓住这种苗头，趁势加强基础教学，让学生学会基本工具的使用。在教学中，我采取一欣赏、二示范、三练习、四创作的分段式的方法进行。欣赏，指学生观看并思考教师的作品或素材；示范，指教师演示制作的过程，同时讲解各类工具的使用方法；练习在教师的指导下模拟制作；最后创作就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合。等到基础夯实了，再掌握一些技能、技巧，更能使学生的兴趣大增。比如：用直线工具时，想使画出来的直线没有锯齿，可以先按住键盘上的Shift键不放，同时用鼠标在画面上拖拉。再比如，橡皮工具学生一般都会，但在具体使用时，即使用最小的橡皮，也往往会把一些细微而不用擦去的部分带擦掉。针对这种情况，我教学生利用“放大镜”，先把画的分辨率按（1X、2X、6X、8X，X指倍）指标放大，再选择合适的橡皮进行修改或擦除。学生真正掌握技能技巧，贵在能灵活运用，举一反三，有创新。记得在教学“翻转”菜单功能时，我设计了一幅双面人像，而后演示其制作过程，并告诉学生不同的翻转，有不同的效果。结果在练习时出现了有水平翻转而成的背靠背的同学，利用按一定角度旋转而成的鸡在水中的倒影、四角对称的花……
三、不断激励学生，使学生有成就感
电脑绘画与美术课的绘画有所不同，有的学生在美术课上不会素描，可在电脑上点击素描工具，即可轻松完成。在这里，学生较容易地获得成功，每每看到同学们对着自己的作品喜不乐滋时，我便会及时采用多媒体网络教室的转播功能，让全球同学都来欣赏、点评；有时看到较满意的作品，我会用彩色打印机把画打印出来，让学生带回去自己保管，或者给家长看，让家长看到自己孩子的成绩；有时看到内容丰富、有创新的作品我会鼓励学生去投稿。若是被刊登了，就把作品张贴在宣传橱窗里展示，起到“以点带面”的作用，来诱发更多学生的创作欲望。因此，教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，从而激发起学生的学习兴趣。
当然，教师对电脑绘画要求的掌握要灵活多变，因人而异。在教学过程中，应该把重点放在软件的学习使用上。对能力强的学生可引导他们向美术技能方面深入学习；对一般学生应加强基础训练，经过一段时间的学习，使每个学生都学有所获。