重庆市开州区西街初级中学 405499
摘 要：管理初中生是一项复杂的任务，班主任为实现学生的良好发展，有必要采取一些措施来处理管理中的难题，促进学校教育的发展和学生的身心健康发展。在促进学生个人发展的过程中，班主任需要把学生塑造成一独立的个体。为了适应不断发展的新形势，也为了适应现代教育发展的需要，对班主任素质和水平的要求也越来越高。本文的目的是探讨初中班主任工作效率的理论与实践，希望以此来帮助初中班主任更好地完成自己的使命。
关键词：初中 班主任 工作效能
所谓班主任的工作效率是他们在课堂上组织领导的能力、处理人际关系以及沟通能力等，这些班主任的表现可以体现在班级的日常管理中。在这一系列的工作表现中，最关键的表现仍然是班主任如何通过班级的组织和管理来更多地激发学生学习的有效性。为了提高各方面的学习成绩和综合能力，为此提出了以下建议。
一、提高教师自身素养，建立平等关系
在今天的质量教育倡导中，如何使用文字来改变学生？这要求语言具有吸引力、亲和力，并且可以适应学生的思想和心理特征，这样他们才能接受。在说话时善于控制和调整自己的感受，避免生气。因此，班主任必须与学生建立良好的课堂氛围，同时与学生建立良好的关系。为了形成良好的课堂风格，你应该具备一定的组织能力和适应能力，并希望与学生建立良好的关系。有必要以诚意感染每一位学生并尊重学生。班主任必须首先具备整合的能力。它不仅可以与学生竞争，还可以征服学生。
二、正确处理“缩短距离”与“保持距离”之间的关系
培养良好的师生关系，加强与学生的情感交流，缩短与学生的心理距离，是建立文明班级的重要途径。但是，如果你太靠近学生，太兼容，没有距离，有时会适得其反。“距离产生美”。是的，长城的雄伟、月亮的柔美是由一定距离形成的美。作为班主任，您还应该与学生保持一定的距离，并表现出老师应该具备的威严。经过方法的调整，很快控制了班级。这使老师深刻认识到：班主任不仅是学生的亲密朋友，也是一位雄伟的老师。为了让学生信任你，并对你开放，在尊重你并接受你的教导的同时，我们必须正确把握师生之间的“距离”。
三、培养学生的自我管理能力，培养学生的正确价值观
初中生正在进入青年叛逆时期的初级阶段，他们对社会问题的理解、学习习惯的发展和学习兴趣正处于关键阶段。对于他们的管理，我们必须打破传统的管理模式，创新管理思想和方法。在实际的教学工作中，班主任和教师都无法随时监督和管理学生。 因此，班主任应该有意识地培养和加强学生在正常工作中自我管理的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们必须保持足够的耐心解决学生在学校自我管理过程中遇到的问题，并且不能表现出不耐烦。相反，我们应该积极耐心地引导学生纠正错误的思想，引导学生通过学术教学和热情来改善一些问题的同时，班主任应注重加强班级管理中学生的道德教育，努力培养学生的正确价值观、人生观和日常生活世界观，培养具有良好思想的高素质人才。
四、激励学生，让学生拥有快乐的快乐。
由于外部因素的影响，一些学生的学科较差，厌倦学习。小学阶段学生很难用分数来衡量。进入初中后，课程增加，学习任务繁重，学习压力增加。因为这部分学生每天都不注重学习，所以他们跟不上学校的课程进度。有了这样的问题，久而久之，他们往往迟到、不去上课、吸烟、网瘾、坠入爱河、在课堂上没有专注地听讲。爱睡觉，不做功课，学习成绩不佳也不能说。虽然学校的规章制度非常严格，但班主任却做了很多艰苦的工作，但结果并不明显。可以看出，在转型后的工作中，赞美和鼓励的使用极为重要。因此，教师应善于观察。即使这是一个小小的鼓励，它也可能成为转变后进生的机会。
五、采用各种管理方法，完善班级管理制度
班主任应为学生创造一个具有科学民主与和谐特征的学生培养和发展的班级环境。美化课程并建立积极的课程，以便学生可以更好地学习。完善班干部制度，即班主任可以适当地将班级管理权转移给班干部，围绕班级回归学生的指导，让班级充满成长。按照培养学生自我教育和自我管理的目标，树立以学生为本的学生观。班主任将首先公布空缺班干部职位，并欢迎学生报名。在全班同学的监督下，班主任将进行工作能力评估，规定每位班干部的职责，班干部选择将遵循竞选、言论和投票的民主原则。选择具有组织能力和强烈责任感的班干部。
总之，提高初中班主任的工作效率对促进教育实习效果的转变起着重要作用。在日常工作中，管理理论与教育实践得到有效整合，班主任在班级管理中的作用最大化，是保证学生学习更好的前提。虽然时代在发展，但班主任的工作仍然是一项艰苦而有爱心的工作。教育工作者坚信“努力工作，收获丰收”。
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[4]韩乐霞 闫佩 初中班主任工作效能的理论与实践探索[J].中国校外教育，2017，（10），38。
论文作者:魏军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第307期
论文发表时间:2019/6/18
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