初中语文阅读理解答题技巧浅析论文_雷钰卿

初中语文阅读理解答题技巧浅析论文_雷钰卿

甘肃省天水市麦积区渭南初级中学 741029

一、筛选表述,整合关键语句

做阅读理解题要站在命题人的角度分析问题,从原文中寻找答题信息的关键句,按照作者的思路来理解文章,在准确的语句中摘抄并提炼答案。关注的句子信息包括:名词术语、表达方式、写作手法、修辞手法、语言特点、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等。通过分析题目的性质,体会文章的态度和情感倾向,弄清题目的结构形式,明确答题的重点和限制的范围。

二、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用

文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

三、文章表达了作者什么样的思想感情

这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人,或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

四、概括文章主旨

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

五、提炼关键句段

语文的阅读理解往往从一些句子中提炼出要解答的重点信息。这些关键信息往往就隐含在关键句段中。这一类型解题的技巧就是找关键句段。步骤是带着问题通读全文,浏览要解答的问题,对照解题范围,整合思路,找出最准确信息答题。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些试题要求用原文重点语句作答,可以利用关键句段提炼法找到要回答的句子。有些试题没有明确的要求可以从“文章中直接提取的信息”整合作答;有些试题的要求是用自己的语言解答。

六、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用

看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

七、修辞方法解析技巧

阅读理解解题类型中有一些出题方向是有关修辞方法类的试题。文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。

拟人可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情。

夸张可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。

排比能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势。叠词、短句的使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。设问启发读者思考,有助于理解文章的层次结构。反问则加强语气,发人深思,激发读者的阅读兴趣,增强文章的气势和说服力。反复使表达的感情更加强烈。在诗句中还能使得表达的句子格式整齐有序。对偶使句式整齐,节奏感强,高度概括,易与记忆,有韵律美。

八、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

九、比较阅读理解

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

总之,语文阅读理解题的解题技巧有很多,学生不懂得答题要领和技巧就会痛失分数,掌握必要的答题技巧是十分重要的。教师要引导学生注意总结并掌握一定的解题规律,答题时组织语言要规范,认真书写,从而取得良好的成绩。

论文作者:雷钰卿

论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第216期

论文发表时间:2016/11/16

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