尹红梅 甘肃省酒泉市玉门油田一中 甘肃 酒泉 735019
【摘要】在新课程改革的背景下，促使众多的教学模式应用到各个阶段教学当中，并都能够发挥自身的优势与作用。其中在高中立体几何教学的过程中，为了加深学生对几何知识的理解，合理地将立体模型应用到实际教学当中，进而能够将复杂的几何知识整合到立体模型当中，全方面提高几何教学的效率。基于此，本文分析了立体模型在高中立体几何教学中发挥的作用，并阐述了运用的方式，笔者根据自身经验提出相应的建议。
【关键词】高中教学；立体模型；运用；立体几何
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-202-01
引言：立体几何是高中数学教学重要的组成部分，合理的开展这方面教学不仅能够锻炼学生的思维能力，同时能够培养学生的想象力，促使学生能够高效的将抽象的立体几何习题解答，进而提高学生的数学成绩。因此，为了加深学生对立体几何图形的理解，高中数学教师应该合理的应用立体模型开展立体几何教学，促使学生能够发挥自身的想象力与思维能力，明确立体几何知识。
一、高中立体几何教学的现状
（一）学生的空间想象能力有限
众所周知，立体几何图形的直观图与真实图形的结构有着一定的差异，再加上高中学生的理解能力参差不齐，部分学生无法高效的将其理解，严重影响自身学习效率。与此同时，高中学生的空间想象能力受到一定的限制，难以将立体几何图形转化为文字语言，无法解答立体几何相关习题。
（二）立体几何概念理解不透彻
由于高中数学立体几何教学具有一定的难度，学生在这方面难以高效的学习。因此，在课堂学习的过程中，无法透彻的将立体几何概念理解，甚至还会有部分学生在做题的过程中利用公式生搬硬套，还会经常出现用错定理与公式的现象，严重影响学习的效率。
（三）立体几何教学手段单一
虽然新课改已经对各个阶段教学提出了一定的要求，但是仍然会有部分教师受传统教学的理念的影响，在立体几何教学时依旧使用口授的方式，学生一旦出现开小差的现象，则难以将知识理解。与此同时，单一的教学模式无法激发学生的学习兴趣，导致学生始终处于被动的学习状态。
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二、高中立体几何教学中应用立体模型的对策
（一）运用立体模型，形象的展现立体几何知识
传统的数学教学过程中，部分教师往往忽视了立体几何教学的直观性，进而通常会以理论与口头表述的方式开展教学，不仅无法激发学生的学习兴趣，同时难以提高课堂的教学氛围，学生无法积极主动地参与到立体几何知识的学习当中。因此，为了解决立体几何教学存在的不足，教师应该合理的应用立体模型，让学生直观的观察立体图像，促使学生能够深入了解立体几何知识，全方面提高解题的效率。例如，在实际开展“空间几何体的三视图和直观图”教学的过程中，教师不仅需要及时改善传统的教学模式，同时需要合理的应用立体模型开展教学，并将相关立体模型拿到讲台展示，让学生从不同的位置观察，根据自身的理解画出三视图。与此同时，还应该给予学生充分的讨论时间，加深学生对本节知识点的理解。不仅如此，教师还需要进行拓展教学，将两个不同类型的几何体放到一起，并让学生再次观察他们的三视图，让学生在练习本上画出比较。此时教师需要实时观察每个学生所画的三视图，针对明显的错误，教师应该及时进行纠正，确保学生能够正确高效的学习立体几何。
（二）应用立体模型引导学生解决立体几何问题
在高中实际应用立体模型时，比较常见的模型就是正方体与三棱锥，两者在教学的过程中能够发挥不同的作用，教师需要根据自身经验开展针对性教学。首先，在开展正方体模型教学的过程中，可以通过“三视图还原实物图”这节课开展渗透教学，需要事先让学生观察正方体模型，同时需要将相关正方体与其他图形的结合拿到课堂，让学生根据自身的理解能力将其还原，培养学生利用几何图形解决问题的能力。其次，在实际开展三棱锥教学的过程中，教师需要引导学生认识三棱锥，并创建与三棱锥模型相关的习题，同时需要合理地将解题方法与技巧融入教学，锻炼学生的解题能力，提高数学课堂教学的效率。
（三）利用立体模型锻炼学生的动手操作能力
众所周知，由于高中立体几何教学具有一定的难度，而且课堂教学的效率将会直接影响学生的数学成绩。因此，高中数学教师在实际开展立体几何教学的过程中，不仅需要应用立体模型开展教学，同时还需要引导学生动手操作制作立体模型，进而能够培养学生的思维能力与理解能力，促使学生的空间想象力能够得到锻炼。不仅如此，让学生亲身操作能够激发学生的学习兴趣，进而能够积极动脑思考，提高课堂教学的效率，加深学生对相关知识的理解，为日后的学习提供帮助。
结束语：总而言之，在高中数学实际开展教学的过程中，立体几何作为重要的教学内容来讲，高中数学教师不仅需要重视这部分教学，同时需要应用多样化的教学手段，提高教学的效率。其中几何模型的应用能够增强几何图形的直观性，降低几何问题的难度，还能够培养学生的思维能力。因此，教师应该将几何模型的展示与制作运用到教学中，确保学生能够掌握其应用的技巧，提高空间想象能力，为立体几何学习提供帮助。
参考文献
[1]潘杰. 立体模型在高中立体几何教学中的运用[J]. 数学学习与研究,2018(19):46.
[2]吴晓娜. 立体模型在高中立体几何教学中的运用探究[J]. 中国教育技术装备,2016(03):100-101.
论文作者:尹红梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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