【关键词】高职院校；足球；训练方法；改革实践
在我国高职院校体育教学的发展模式下，足球运动已经成为体育教学的主要项目，高职院校的足球训练不仅是一项校园活动，也反映了我国高职院校足球项目的教学水平，同时也是走向国际展示体育精神的一项运动。足球运动的教学训练如何更好的创新与发展是现阶段高职院校所研究的问题。
一、高职院校内足球教学训练存在的问题
（一）师资团队不够强大
在我国高职院校的足球教学中，教师作为教学的传授者其师资队伍的能力与否对教学效果起着关键性的作用。一方面高职院校的足球教师存在待遇分配不均匀，待遇机制不够完善等方面的现象，导致部分教师的教学或训练不够积极；另外一方面师资队伍的科研能力较低，再加上经费不够或紧缺的情况，导致科研训练的热情度不高；最后，高职院校的师资队伍的再教育不及时，缺乏相应的培训或教育，缺少相应的培训改善机制。
（二）教学训练的内容陈旧
在高职院校的足球教学训练中，教课内容缺乏相应的灵活性及创新性，综合下来学生的训练效果比较差。一般的教课目的主要以完成足球的教学目标为主，没有抓住高职院校足球教学的训练本质，学生的训练接收度不高，综合水平也得不到很好的提升。另外高职院校的学生在身体素质、基础能力等方面有着明显的差异，无形制约了高职院校的教育课程，比如教育的内容、教育的模式等，没有从学生的个性化特点出发，足球的课程内容得不到完善与创新，学生的个性化训练得不到满足，影响了学生的学习效率。
（三）足球场训练的局限性及对抗性
足球作为一种对抗性的体育活动，整个比赛或对战中展现着一种积极的体育精神，同时也具有较强的观赏性。在普遍高职院校的足球训练中，会存在足球场地不足的情况，直接会影响训练的时间以及训练的频次。所有的体育活动都离不开刻苦的训练，只有在训练中才能发现存在的问题，更好的提升和改善足球运动技巧。除此之外，足球是一门对抗性训练，能够充分调动学生的学习积极性和学习信心，还能够培养学生的团队合作能力和个人竞争意识，促进足球的教学成果。教师在组织活动训练时，像定位球射门赛、五人制赛等项目具有激烈对抗性，故应做好学生的各项防护工作，确保学生的安全及健康，创造一种良好的训练氛围。
二、高职院校足球教学训练的训练策略
（一）足球训练理念的不断优化
提高足球的训练理念，改善足球教学的战术技术以及教学课程是非常重要的。教师在足球教学的课程设计时，首先从学生的兴趣培养着手，普及足球基础知识，增大学生对足球训练的理解；其次针对于足球的学习进行二次选修模式的设置，对学生进行分层次教学，便于足球的系统化学习，全面提高足球能力；最后为了足球教学的深层次化发展，应调整基础知识教学与训练比赛教学之间的授课比例，实行科学合理的教学评价机制，让足球学习的同学能够快速学习到足球的精髓课程。
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（三）教师专业素质的不断提升
提高高职院校的足球教学质量，专业的教师团队是必不可少的。一方面教师团队存在奖励不均匀教学不热情的情况，随着足球政策的完善，应当吸引有经验有能力的足球教师，壮大师资团队，合理的设置奖励机制；另一方面教师团队的培训机制，提高足球的教学质量，教师团队的培训与提升是基础保障，只有提高了教师的教学能力以及战术技巧，足球的授课质量才能有明显的变化；最后，随着足球的不断发展，应根据趋势进行培训的调整与创新，保证足球教师的知识结构与足球技巧，能够满足现阶段高职院校的足球创新式训练的需求。
（三）完善足球场地建设
高职院校应重视足球场地不足带来的不利影响，加大足球场地建设及足球设施的投放，是足球教学的有力保障，以实现足球现场观看、足球训练活动的实际需求。一方面，根据高职院校教育部门的有关规定，应增加足球教育的经费投入，加大足球训练场地建设，不断的进行各方面制度的完善工作以及后续的场地维护工作；另一方面，在进行足球场地建设的同时，高职院校应保持足球设备的现代化和职业化需求，为足球教学训练提供强有力的设备保障。
（四）采用合理训练方式
高职院校的足球训练主要是以培养学生的足球能力为基本原则，故合理的教学模式是提高教学质量的有效途径。首先，制定有针对性的训练模式，以学生为出发点，按照不同的性格特点和身体素质制定课程，培养学生的足球能力；其次，培养学生的心理素质，在整个训练过程中，学生面对日常训练或比赛时难免出现恐惧、紧张等不良心理情绪，教师进行针对性的调整辅导，让有困难的学生尽快走出阴影，尽快投入到足球这类竞技体育项目中。
三、高职场内战术的训练
（一）战术的内容
足球训练教学时，不仅有基础的足球知识教学还应熟悉相应的场内战术技术。足球活动是竞技性的体育项目，在比赛中有胜负之分，故灵活的应用场内战术起着关键性的作用。除此之外，场内训练是学生理论知识的具体体现，学生明白攻守之余的意义，熟练自身及队友的特点优势，根据场上实际情况进行战术的制定或调整，提高队伍的胜利几率，同时场内战术也在训练中得到提升。
（二）基础战术
在足球场内训练教学中，除了场内战术非常重要以外，队员之间的配合度也是起着关键性的作用。场内训练时，教师可以将学生进行分组式训练，根据个人特点进行有针对性的指导，另外加入训练式教学，在配合中提升队员的默契度，使学生的应变能力在训练中得到提升。
四、结束语
综上所述，高职院校的足球教学是非常重要的阶段，是我国足球快速发展及提高整体水平的基础保障。体育教师在学生培养的过程中，努力提高学生的身体素质和心理素质，加强竞争意识的同时全面提高整个足球水平，为高职院校的体育教学事业做出贡献。
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[3]韩震.深刻认识我国社会主要矛盾的变化及其效应[J].新视野,2019(1):13-16.
论文作者:艾尼完 司马义
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
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