摘 要：幼儿园管理工作应该注重“模式创新，全面育人，让德育工作迈上新台阶；创设平台，狠抓质量，让教学工作绽放新气象；全面覆盖，专项治理，让安全工作步入常态化”，以此让幼儿园教育教学工作得到全面、协调、可持续发展。
关键词：幼儿园管理 模式创新 创设平台
新的时代背景下，幼儿园管理工作应该以习近平总书记对教育事业勾画的宏伟蓝图为契机，强化幼儿养成教育，深化课堂教学改革，打造平安和谐校园。如何让幼儿园管理工作上台阶、高质量、品牌化，需要管理工作者理念上的深刻嬗变和行动上的华丽转身。窃以为，从德育工作、教学工作、安全工作的细微改革入手，或能打造一片生机盎然的幼儿园管理新时空。
一、模式创新，促德育工作迈上新台阶
1.在值周工作的实效上下功夫。
一定要强化值周工作，比如安排值周人员和保教人员在主要时间节点（早操、大课间、上放学）主抓幼儿养成教育，每周五进行值周交接例会，梳理总结存在的问题，利用校园信息化微信平台将问题公布，促进值周工作长效机制的形成；同时，通过“一台”（校园广播台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一袖”（安全小红袖）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。
2.在主题活动的拓展上铺路子。
德育不应该是“假大空”，而应融合在摇曳生姿的活动之中，比如开展专项整治道路交通安全隐患行动，影响社会稳定矛盾纠纷排查调处、预防幼儿拥挤踩踏事故专项教育等等。哪里有活动，哪里就有育人的芬芳。很多活动不再只是“好看”，更是鲜活的生命和道德体验，是和孩子们一起播种文明、敬老、坚守、善良、利他等精神层面的种子。假以时日，这样的种子必将生根发芽，蓬蓬勃勃地成长起来。
3.在家园共育的合力上找突破。
应该利用校园现代信息平台，让家长亲自置身教育现代化、信息化氛围中，观摩、了解幼儿园的教育变革，给家长提供切实可行的“育子”经验。同时，在“互联网+”背景下，幼儿家庭作业布置与提高幼儿成绩之间的矛盾该怎样解决，与家长在沟通中互换信息，在交流中取长补短，切实解决家校之间的实际问题，如此“才能保证生命的蓬勃是基于正确的期待和健康的走向。
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二、创设平台，促教学工作绽放新气象
落实教学常规管理的过程中，应该从实际出发，不摆花架子，不搞形式主义，从严、从实、从细落实过程管理。比如严格课程管理，加强课程的执行和管理，做到所有课程“开齐、上足、教好”。幼儿园建构式课程在课程目标上体现了“以儿童发展为本”的主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中。
“没有教研过不好日子，没有科研过不长日子。”为此，应该开展旨在提高教育教学质量的系列教研活动。比如开展青年教师教学技能大赛、“一师一优课”评比活动，开展论文、案例、教学随笔等评比活动、试卷征集与评选活动、推普周系列活动等等。还可以设立幼儿游戏、剪纸、律动、花样跳绳、中华经典诵读、航模小组、车模小组、阅读小组、魔方小组等一系列校本课程。
可以开展书香校园系列竞赛活动，幼儿全员参与，比如绘本阅读，还比如《三字经》《弟子规》、《千字文》《中庸》《论语》通过筛选编辑成册，不但早读、午读，晨会、周会、课前预备的时间也一遍遍诵读，让孩子们时时处处能诵。每一个幼儿都是“天地间独此一份”，“花有花的美，叶有叶的绿，树有树的高”，让每一个孩子都在特色发展的天地中找到一个“最棒的自己”，才是幼儿园管理的应有之义。
三、全面覆盖，促安全工作步入常态化
1.突出了文明小使者的管理作用。每周安排专职人员到各楼层、楼梯、楼门出口、水厕、校园、操场等部位，利用上学、课间和放学时段检查幼儿的纪律、安全、卫生等工作，随时制止幼儿不文明的习惯；同时及时做好记载，每周进行班级考核评比，每月颁发优秀班级流动红旗。
2.突出了活动育人的熏陶作用。幼儿园应该天天讲安全，周周有活动。
3.突出了课程育人的渗透作用。如建立了安全制教育三层次目标体系，利用健康成长教育课程和班队会分层落实、逐步推进。小班：重点进行日常行为规范和纪律教育，知道什么是对的、什么是错的，明白什么事能做、什么事不能做。中班：初步学会遵守规则，知道人们的行为必须受到规则的约束，懂得什么是违反规则以及带来的严重危害。大班：进一步学习法规常识，知道用规则维护自己的合法权益。
德育工作、教学工作和安全工作，也许还不是打造“成功幼儿园”的全部元素，但是应该可以成为建设创新型幼儿园的“撑杆跳”。为此，幼儿园领导应该立足当下，着眼未来，关注细节，及早谋划，用心建构，注重创新，统筹兼顾，以此促幼儿园跨上良性发展、和谐发展、精细化发展快车道。
参考文献
[1]陈志斌 素养教育必须扎根文化[J].幼儿园德育，2018，（5）：1。
[2]陈秋兰 教育是一种唤醒[J].幼儿园德育，2018，（1）：1。
论文作者:李永霞
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第189期
论文发表时间:2019/9/12
标签：幼儿园论文; 幼儿论文; 工作论文; 课程论文; 教学工作论文; 校园论文; 德育工作论文; 《教育学》2019年9月总第189期论文;