摘 要：幼儿学前教育作为培养孩子学习习惯，进行知识启蒙，开发智慧的一项重要的活动，越来越受到人们的重视，在新时期，幼儿学前教育的理念与教学方式也发生了较大的变化。本文将从幼儿学前教育所涉及的三个方面进行详细的解读和探讨，就如何提升学前教育的效果展开深入的研究。
关键词：新时期 幼儿 学前教育
一般而言，孩子从三岁起进入幼儿园开始接受学前教育，需要在这期间对基础性知识有一定的掌握，明确学习行为规范，树立正确的学习态度。孩子需要在这段时期内接受多种多样的以趣味性为主的教学，让孩子健康快乐的成长，为进一步的学习打下坚实的基础。
一、加强幼儿学前基础知识教育
1.以启蒙开智为主要教学目的。孩子因为年龄小，好奇心强，对事物的关注时间短，有的孩子因为性格的原因及其好动，而有的孩子则安静内向，这些不同性格的孩子都必须在学前教育阶段达到同样的启蒙开智的效果，这就对幼儿的学前教育提出了较高的要求和挑战。
幼儿园不能为了简单省事，只单纯地陪伴孩子，更不能简单粗暴地向孩子灌输基础知识，而是要以启蒙引导为主，以多形式的重复为主要手段，切记一刀切的教育方式，让孩子产生厌倦和抵触心理。比如在教孩子学数数的过程中，不要一味地照本宣科，教师要尽可能地以形象化的方式让孩子们认识数字，掌握数字的含义。可以使用图片或者数字造型的玩偶，让孩子不但能够认识数字，而且可以明确数字的意义，通过多形式的重复，让孩子产生深刻的印象。
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2.兴趣导向的游戏化教学为教学手段。游戏化教学在幼儿学前教育过程中非常普遍，也是非常实用的一种方式。游戏化的教学可以有效地调动孩子的兴趣，在游戏中产生浓厚的求知欲望，达到良好的教育的方式。教师可以让组织多种游戏方式进行基础知识教育。
幼儿趣味性的学前教育可以通过肢体配合，语言引导，色彩鲜艳的道具的视觉冲击等多感观的综合方式来进行。通过这种方式，孩子不但能够轻松地获取知识，还能增强身体各部分的协调性，促进智力发育，从而达到学前教育的目标。
二、加强幼儿学前行为规范教育
1.形式多样的趣味化教育。学前行为教育是学前教育中的重要部分。让孩子在学前教育时期就清楚社会行为准则，做一个有修养的好孩子是幼儿园教育成功与否的标志。没有一个家长是希望自己的孩子乱扔垃圾、霸道蛮横的，而幼儿教师就要孩子行为的规范者、教导者。现在让大家特别头疼的“熊孩子”现象已经非常常见了，比如在电梯里乱跳乱蹦，胡乱按键的孩子，在电影院里大吵大闹的孩子，对父母拳打脚踢的孩子，这些都是行为规范教育缺失导致的，是学前教育的失败和教训。学前教育中，教师可以根据孩子近期的行为进行图片的总结和演示，让孩子们在演示中看到自己行为的差距和不足，教师也可以循循善诱通过情景剧表演，让孩子们指出情景剧中不应该做的事情与值得表扬的好习惯，这是非常有效的趣味化行为教育方式。
2.推进行为规范的实践教育。任何学习都离不开实践，幼儿教师可以根据课堂上的教育内容，安排孩子的社会实践。通过实践教育，可以让孩子养成良好的行为习惯，遵循社会行为准则，从而杜绝“熊孩子”的产生，同时也减轻了孩子父母的教育压力，让孩子可以通过学前教育成长为一个有教养，懂礼貌的好孩子。
比如教师也可以让孩子在自己居住的小区内捡拾一次垃圾，或者让孩子向父母表达自己的爱，向父母的照顾说谢谢，请等礼貌用语，这些都是行为规范教育中的内容，也是通过实践非常容易实现的一种教育。让孩子在这种教育形式中，潜移默化地形成自己的行为准则，培养良好的性情与行为习惯，明确什么是不能做的事情，什么是不该做的事情，明确自己行为的限度。
三、加强幼儿学前审美取向教育
中国人的教育模式一直以来都是忽略审美教育的，而新时期背景下，良好的审美水平已经成为了一个人的基本能力之一。好的审美能力并不仅仅体现在颜色的搭配，衣服的款式这些浅显的层面上，它更是一种高级的生活态度，是一种蕴含于人的职业素养与综合能力之中的能力。因此学前教育在新时期下要注重审美取向的教育。
幼儿时期的审美取向教育大多体现在色彩、形状中，教师应该引导孩子发现美、认识美，在日常生活中要培养一双善于发现美的眼睛。无论是自然界中和缓沉静的美，还是险峻湍流的美，还是社会生活中规则的美，艺术的美，都要尝试着让孩子去体会和感悟，从而培养孩子的审美能力。
一段优秀的学前教育会给孩子的未来造成非常深远的影响。无论是基础知识的传授还是行为规范的教导，审美能力的培养等等，都会让孩子受益匪浅。同时在教育的过程中，要把握孩子的年龄特点，寻找孩子易于接受的教育方式，让孩子健康快乐地体验生活，发现生活的意义与美好。
参考文献
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[3]朱云娟 论幼儿学前教育有效策略研究与探讨[J].科技资讯，2014，12，（11）：185。
论文作者:曹文娟
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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