广西贺州市昭平县走马镇福行村小学 546804
摘 要：阅读教学是小学语文教学中的重要内容，尤其是对于小学高年级的语文教学来说。由于受到传统教学模式和观念的制约，导致小学高年级语文阅读教学质量和效率低下，没有帮助学生形成良好的阅读习惯，学生阅读能力低下。针对这种情况，本文对小学高年级语文阅读教学模式创新进行了研究和探讨，以期能为相关人员提供借鉴和参考。
关键词：小学高年级语文阅读教学 教学模式 创新
随着小学课程教学改革的不断推进，传统的小学高年级语文阅读教学模式和观念已经逐渐难以适应当前的教学需要，对其的有效创新必不可少。但是在实际的教学过中，一些教学问题依然存在，严重影响了小学高年级语文阅读教学质量和效率，应及时在教学过程中不断总结教学经验，改进自己的教学模式和方法，从而实现小学高年级语文阅读教学模式的有效创新。
一、改进阅读教学观念和方法
传统的教学理念和教学模式是影响小学阅读教学未来发展的主要因素，当前虽然课程教学改革工作在我国小学高年级语文阅读教学工作中已经取得了一定的应用成果，但是一些教师仍然在利用传统的教学观念和方法进行小学语文教学工作，制约了其教学模式的有效创新。针对这种情况，教师应对小学高年级语文阅读教学观念和方法进行不断改进，以到达教学模式的有效创新。例如：教师采用合作探究的教学方法进行语文教学，将学生进行合理分组，同时提出探究问题并引导学生进行分析，然后再让学生进行自主阅读课文和合作交流探究，寻找问题答案，最后再进行班级交流和教师总结，通过这种方式，能够在教学过程中培养学生的阅读习惯和兴趣，实现对阅读教学模式的有效创新。
二、创设语文阅读教学情境
小学高年级学生正处于语文阅读教学的基础阶段，这些学生既没有养成自主阅读的习惯，也没有意识到阅读的积极作用，在课堂学习过程中只是机械地按照教师的引导进行阅读学习，学习质量和效率低下。在教学过程中，教师可以有目的为学生创设相应的阅读氛围，从而激起学生的阅读欲望，使学生能够主动参与到课堂教学活动之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：教师在进行苏教版小学语文六年级下册第4课《记金华双龙洞》的实际教学时，可以利用多媒体教学工具，为学生播放有关金华双龙洞的介绍视频，进行教学情境创设，让学生了解金华双龙洞及相关知识。并且通过这种教学方式还能够使书本上的文字知识能够更加生动地呈现在学生眼前，从而引起学生的学习兴趣，激发学生对《记金华双龙洞》的热爱。在此基础上，教师引导学生进行《记金华双龙洞》课文阅读，能够达到更好的教学效果，在语文课文教学过程中实现对学生的阅读教学。
三、激发学生的阅读兴趣
学习兴趣是影响小学高年级学生阅读学习质量和效率的重要因素，所以在小学高年级语文语文阅读教学过程中，教师还应注重对学生语文阅读兴趣的培养，激发学生的阅读兴趣，更好地推进小学高年级语文阅读教学模式的有效创新。并且激发学生的语文阅读兴趣还能够提高学生语文阅读的积极性和主动性，使学生主动进行语文阅读和知识探索，使学生积极参与到课堂阅读教学活动之中，从而提高学生的阅读学习质量和效率，推进小学高年级语文阅读教学的未来发展。例如：教师进行语文教学时可以开展课前演讲活动，让学生以语文知识为话题，在语文课前进行即兴演讲。学生为了做好课堂演讲，就会积极主动进行语文阅读，对课前演讲内容进行积极探索，在这一过程中有利于激发学生的阅读兴趣。同时学生的演讲故事还能够影响到其他学生的兴趣，使其他学生对故事内容主动进行拓展阅读，从而达到培养学生阅读兴趣的目的。
四、开展阅读教学活动
在小学高年级语文阅读教学过程中，教师还可以适当地开展相应阅读活动，既能够达到激发学生阅读兴趣，帮助学生养成阅读习惯的目的，同时还能对学生的阅读成果进行检验，督促学生主动开展阅读活动。并且通过这种教学方式，能够有效推进小学高年级语文阅读教学创新。如：教师可以开展班级阅读交流会活动。在班级阅读交流会中，教师可以为学生推荐优秀的阅读书目，也可以让学生分享自己的阅读心得和体会，为其他学生介绍自己的阅读经验，与其他同学进行阅读方法交流。教师还可以在活动过程中对学生的阅读情况进行检验，了解学生的阅读情况，并在此基础上制定下一步阅读教学目标。通过这种活动，能够督促学生积极主动进行语文阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯并学会高效的阅读方法。同时学校还可以开展读后感征文写作活动，并制定相应的奖励机制，对在活动过程中表现良好的学生进行奖励，以树立榜样作用，激起学生们的阅读热情。通过这些活动，能够达到拓展阅读教学的目的，实现阅读教学的有效创新。
阅读教学是小学高年级语文教学的重要内容，随着小学语文教学的不断发展，教师也应注重对阅读教学模式的有效创新，从而不断提高阅读教学质量和效率，更好地促进小学语文教育的发展。
参考文献
[1]王欢 小学高年级语文阅读教学的模式创新[J].新课程研究旬刊，2015，（11），31-32。
[2]董德秀 分析高年级小学语文教学方法创新[J].教育科学：引文版，00206-00206。
[3]林少春 小学低年级语文阅读教学的创新方法[J].学园：学者的精神家园，2015，（1），137-137。
论文作者:黄品红
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第313期
论文发表时间:2018/3/27
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