四川省邻水县丰禾镇初级中学 甘小艳
【摘要】随着新课程改革地进行，传统的初中语文教学方式已经不能够满足学生对于语文科目的学习需求。将微课教学应用到初中语文科目的教学中，可以有效地改善传统教学方式中存在的缺点，快速地提高学生的语文水平。因此，初中语文教师将微课教学应用到教学中成为一种必要。本文主要针对微课教学具有的特点以及微课在初中语文课堂中的应用两个方面的问题进行了探讨。
【关键词】初中语文;微课教学；有效应用
随着科技的进步，微课教学成为在传统教学模式上添加科学技术的一种新型教学方式，微课教学主要是用播放视频或者展示ppt的方式进行。微课教学可以在一定程度上改善传统初中语文教学方式中存在的不足之处，充分激发初中学生对于语文科目的学习兴趣，使学生积极主动地对语文科目进行学习，努力提高自身的语文学习能力和语文水平。
1微课教学具有的特点
1.1科技性
用视频进行初中语文科目的教学是微课的主要教学方式，教师可以出现在视频中为学生讲解课程，也可以选择不出现在镜头前，用音频为学生教学即可。微课是充分利用了计算机技术和互联网技术的教学方式，与传统教学方式的教学特点不同的便是微课教学具有一定的科技型。
1.2针对性
一般情况下，微课教学为学生讲解的初中语文科目的问题和知识点都比较集中化，知识点的主题都比较明确，知识的针对性较强。例如，微课教学在进行初中语文教材中课文内容的讲解时，一般会针对课文中的一个重点或者难点进行重点的讲解和赏析，比如说文章中的人物形象分析这一知识点，微课教学就会对其进行详细的分析。但是，微课教学并不适用于分析全文主旨大意或者中心思想这一类知识点的教学。
1.3灵活性
在传统的初中语文教学模式中，无论是教师还是学生都被限制在了固定的教室和固定的时间这一固定时空里，学生的学习在一定程度上被限制和束缚。应用微课进行初中语文科目的教学，就可以使教学摆脱时空的限制，也就是说微课教学具有很强的灵活性。学生通过微课可以在任何时间里通过在线观看或者离线下载的方式进行语文科目的学习，这样就可以使学生的自我管理能力和自主学习能力快速有效地得到提高。
2微课教学在初中语文教学中的有效应用
2.1活跃课堂气氛，提高课堂教学质量
在传统的初中语文教学模式中，语文教师习惯了教师讲，学生听的“填鸭式”教学，学生的参与度不高，课堂气氛比较尴尬死板。尤其是语文科目的教学内容大部分情况下都是对课文进行理解和分析，与初中其他科目相比，语文科目的学习就比较乏味。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这样的教学模式下，学生很快会对语文学习失去兴趣，这样初中学生的语文学习水平就难以得到快速有效的提高。而将微课教学应用在初中语文科目的教学当中，就可以活跃课堂质量，提高教师的课堂教学效率和教学质量。例如，初中语文教师在进行《沁园春•雪》这一课的教学时，由于学生的语文水平尚未达到能够自行理解诗词意思的高度，因此这一课的教学对于教师来说难度较大。为了帮助学生对这篇诗词的意思和思想高效快速地理解和掌握，语文教师就可以将微课应用在教学中，学生通过观看课文内容相关的视频，就可以直观地理解诗词中所描写的“千里冰封，万里雪飘”的宏伟场面。这样，学生就能够切身地体会作者的思想感情，教师的教学效率就能得到有效地提高。
2.2突出语文科目中的教学重点和难点知识
微课教学具有突出教学内容中重难点、针对重点知识进行着重讲解的特点。初中学生在学习语文科目的过程中，存在不知道重点是什么、应该学什么、应该掌握什么的问题，教师如果不能及时帮助学生解决问题，那么学生的学习没有方向，语文水平就难以得到提高。因此，在教学中突出重点和难点，对于提高学生的学习成绩和教师的教学质量有着非常重要的作用。例如，在进行《少年闰土》这一课的教学时，少年时闰土的人物形象分析就是本课的重点和难点所在。利用微课就可以将闰土的人物性格和人物影响直观地展现在学生面前，学生通过对微课视频的观看，可以对人物形象进行深入地了解和分析，这样学生就能快速高效地理解并掌握本课的重难点知识。
2.3丰富教学内容，拓展学生知识面
初中语文教学中的写作方面是初中语文教师在教学中的教学难点之一，也是学生学习过程中最难以提高的一个方面。一般情况下，大多数初中语文教师在进行写作的教学时，采用的教学方法较为单一，并且在一定程度上忽视了写作与现实生活存在的联系，这样就会导致学生对于写作失去兴趣，那么学生的写作水平就难以得到提高。为了及时地解决这个问题，初中语文教师就可以将微课教学应用在初中语文作文的教学之中。具体来讲，教师可以根据写作的内容来为学生播放不同的微课视频，这样学生通过看视频，就可以在一定程度上加深对写作内容的掌握和理解，在写作和生活之间建立一定的联系，同时还能为学生提供一定的写作素材，这样学生就不会像以往一样在写作文时无话可说。除此之外，初中语文教师还可以利用微课的视频为学生展示一些与课文内容相关的知识，这样就可以丰富初中语文科目的课堂内容，使学生的知识面得到一定的扩展，这样还有利于学生积累一定的写作素材，提高学生的作文水平。
3小结
与传统的初中语文教学方式相比，微课教学具有的特点分别有:科学性、针对性、灵活性。微课教学能够有效地提高初中语文科目的教学质量，提高学生的语文水平。因此，初中语文教师可以灵活地将微课应用到初中语文科目的教学中。微课教学在初中语文教学中的有效应用有以下几个方面的内容:活跃课堂气氛，提高课堂教学质量;突出语文科目中的教学重点和难点知识;丰富教学内容，拓展学生知识面等。
【参考文献】
[1]叶智芬.微课在初中语文教学中的应用研究[J].考试周刊,2016(61):28-29.
[2]马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文,2016(08):59+45.
[3]周文仙.微课在初中语文课堂教学中的应用[J].语文天地,2016(11):21-22.
论文作者:甘小艳
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/24
标签：学生论文; 初中语文论文; 课教学论文; 科目论文; 语文论文; 初中论文; 就可以论文; 《创新人才教育》2018年第2期论文;