李萍 四川省巴中市通江县陈河乡中心小学 四川 通江 636786
【摘要】阅读是让学生在书籍的世界里思考人生，课外阅读更是可以加强学生思想的开阔性，巩固和积累课堂知识的有效途径。在初中语文教学中，课外阅读是值得所有的语文教师引起重视的一个重要组成部分，课外阅读运用于初中语文教学的优点众所周知，这对语文学科的教学有极大的推动作用。本文主要就中学语文教学中如何进行课外阅读与写作的有效结合展开论述，供参考。
【关键词】初中语文；写作教学；课外阅读
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-104-01
一、丰富课外阅读，加强字词积累
教师要想有效地提高学生的写作水平，就要通过科学的引导，提升学生在课堂学习当中的主动性，增强学生的识字学习能力，并且重视对学生的思维上的引导，使学生在思维上得到逐步拓展，面对复杂且出现的知识体系能够开展科学的学习和探索。教师也可以通过阅读教学引导学生掌握文章中的重点词汇，及时提升学生在重点词汇运用当中的灵活性。教师通过阅读不仅能够增强学生对文本的学习热情，还能够提升学生在阅读学习当中的动力，帮助学生通过阅读进行思想上的提升和拓展，有助于发挥学生的学习主动性，实现阅读教学的优势。
二、合理选择课外读物，重视阅读经典
当前中学生由于在日常生活当中具有良好的生活环境和生活条件，所以在开展阅读学习时，很难体会书本当中复杂且具有深层次意义的教学内容，所以教师要通过引导学生合理地选择课外阅读读物，重视学生在阅读当中对经典性读物的学习和思考，使学生通过探索对课外读物进行及时的学习和探究。教师也可以提升学生的阅读学习效率，在实践教学当中逐步强化学生的阅读动力和阅读思维。教师也要对一些具有时间背景以及实际内容的阅读读物进行及时了解，并且向学生进行科学提问，引导学生带着问题进行经典性的阅读和思考，强化学生在经典阅读读物当中的感悟能力和探究能力，在帮助学生节约时间，理清学习思路，树立正确的学习观念，提升学生在阅读实践当中的探究热情和探求积极性，这对于学生的成长和发展有着至关重要的帮助。
三、结合课外阅读读物进行写作
教师在引导学生进行课外阅读学习和探索时，要通过课外阅读结合写作进行阅读教学的强化和引导，丰富学生在写作当中的语言应用能力和探究能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在写作时借助自己所积累的语文知识进行写作和拓展，能够有效提升他们自身的写作能力和写作思路，帮助学生在写作当中树立科学的学习观念。教师也要引导学生在阅读学习当中，重视对学生语言的把握和引导，强化学生的语言应用能力和情感表达能力，这有助于丰富学生的良好学习的思路，强化学生在文章当中的探究热情。教师也要在文章实践教学当中突出学生的知识积累能力，强化学生在阅读学习当中的文段积累能力，使学生通过大量进行文章阅读和探究在写作当中，将自己的情感进行科学表达，有利于丰富文章的优美性。一篇文章的合理性，不仅体现在文章的语言当中，还体现在文章的具体结构上，所以教师在引导学生进行科学的阅读和学习时，要注重积累优秀文章的写作结构和顺序，从而有效提升学生在写作当中的学习主动性，丰富学生的良好写作动力和写作思维。教师也可以在阅读教学中引导学生树立正确的学习思路，强化学生的探究能力和模仿能力。
四、阅读与写作主题相关的文章启发学生灵感
教师通过阅读引导学生进行写作训练和提升时，要根据学生所写的题目进行阅读教学的引导，理清学生的学习思路，让学生在学习探索当中掌握一定的文章内容。教师要对学生的写作内容进行科学的指导，使学生认识到自身写作的不足，从而在阅读当中有针对性地提升和拓展。教师也可以向学生推荐课外阅读读物，引导学生在阅读当中有针对性的阅读和思考，强化学生写作的灵感和写作的热情，使学生通过写作能够尽快融入学习当中，增强学生对于语文知识的探究能力和学习主动性，丰富学生的良好学习思维。
五、引导学生延展教材内容，丰富学生阅读知识面
教师要想更好地丰富学生的语文知识面，提升学生的写作学习能力，就要引导学生在课外阅读当中进行积极的探究和思考，提升学生的课外阅读学习动力丰富学生的良好学习思维。教师也要在日常教学当中整理出相关的课外阅读读物，让学生在课堂当中进行积极的课外阅读思考和探索，有效提升学生的学习主动性。教师也要给予学生充足的时间，提升学生在课阅读当中的文章积累能力和写作学习动力，让学生在学习当中有一个正确的认知。
六、结束语
培养学生的阅读能力，增强学生阅读兴趣是一项循序渐进的工作，如何科学合理地结合阅读教学增强学生的读写技能、促进学生更好地进行谋篇布局是当前作文教学中的重要组成内容。我们必须正确认识到学生属于学习的课题，应当引导学生在广阔的课外阅读天地内驰骋，能够逐步放缓主动权，引导学生学习，提高学生的阅读能力，通过潜移默化的引导，增强学生的写作技能。
参考文献
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[2]邢维.初中语文课外阅读有效性的研究[D].渤海大学,2016.
[3]徐青.基于写作能力培养的初中阅读教学案例研究[D].宁波大学, 2015.
论文作者:李萍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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