作为教师，校园生活中有几个场景引起了我深深的思索。
景一：每天在校园里，老师和学生见面是最平常的事情。当学生碰到老师都会热情地向教师问好，简单的也会叫一声“老师”，而老师似乎天天被这些招呼所包围，习以为常地点一点头，应付性地“啊”一声。甚至有学生从你身边走过去，你都不知打招呼的是谁，久之，大家也都漠然处之。而初一新生主动向老师问好的较多，可能是新老师、新环境、新起点，也或许在小学里特别强调学生的礼貌教育吧。而渐渐到了初二、初三，在走廊里几乎撞到了老师的身上，却只是低了头跑掉。这时，我们总会气愤地说：真没礼貌！这时感觉学生向老师打招呼却是天经地义的事了。
景二：每学期学校都会组织全校教师进行听评课活动。听课期间常会看到：当上课铃声一响，任课教师宣布上课开始，全体学生起立向老师问好致敬时，教室后面听课的教师们却是旁若无人地坐在那儿。一起一坐的较大反差丝毫没有使教师们对讲课老师的劳动予以尊重的表示，甚至在听课过程中，不顾教室内的安静，在后面窃窃私语、小声议论，影响了全场的纪律。
景三：艺术节上，台上小演员们表演得可谓精彩投入，对于初中生来说，他们的表演水平可谓不错，一唱一和、一跳一演无不投射出他们背后付出的努力与汗水。虽笑声不断，却没人鼓掌，有的老师主动带头鼓掌鼓励，带动的掌声也不是太多。一方面可能演员不会与台下的观众互动，另一方面台下的观众关注的或许是自己班同学的表演，对其他选手产生了对立情绪。一台不被欣赏的演出，对于台上的演员来说可见是多么大的打击。
景四：学校里新分配过来几位年轻的女老师，阳光有活力，教学基本功扎实，工作有干劲，待人热情有礼貌，无论在哪儿碰到，都会向你礼貌地问好打招呼，深受老师们的欣赏。这在平常似乎只是点头或者一错而过的见面仪式中，若似春风扑面般的温馨融洽。
以上几个场景都涉及到了人的激情或冷漠、热情与自信。面对几种反差较大的场景与表现我不禁感慨：是什么导致了我们的冷漠？又是什么打消了孩子们原有的激情？作为老师，我们每天都被孩子们灿烂爽朗的笑声所包围，都会聆听到孩子们真诚的问候，而我们更是点亮学生生命激情的引路人，却为什么对生活中的这些现象漠然处之、冷漠无情呢？
或许我们都会说是所谓的“成熟”逐渐消磨了我们的热情？它使我们更加理性，却又太过理性，理性使我们对周围的美好事物反应越发的迟钝。也或许你会说是现在的社会越发的强调竞争？而这种竞争使我们经常过分地关注自己的成功而忽视了他人的精彩。
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记得歌德曾经说过：“人身上，原有许多愿望和向往、高贵的冲动和善良的激情。可是这一切都给日常生活的琐事破坏，被淹没在日常的争吵的泥潭里了。”阿米尔说：“没有激情，人只不过是一种潜在的力量。”激情和表情就是美。一张不带激情、不善表情的脸就是缺陷，任它涂脂抹粉、你吹我捧，都是呆若木鸡、味同嚼蜡。罗素说：对爱情的渴望，对知识的向往，对人类苦难痛彻肺腑的怜悯——在这样的状态生活注定是无尽的孤独，也是一种近于绝望的孤独；但如果有一双眼睛与我一同哭泣，那么，我就将获得激情，生命就值得我为之受苦。美国经济学家罗宾斯认为：人的价值=人力资本＋工作热情＋工作能力。在这里，工作热情和工作能力并非处于同等位置。工作热情是工作能力的前提和基础，有了工作热情才能证明工作能力。所以说，一个人如果没有工作热情，那么他的价值就大打折扣。工作热情是一种洋溢的情绪，是一种积极向上的人生态度。它洋溢于表、闪亮于言、展现于行，绝不是看不见、摸不着的东西。它是一个人生存和发展的根本，是人自身潜在的财富。心理学家史蒂芬•柯维指出：人们对待生活的心态是世界上最神奇的力量，带着热忱、激情和希望的积极心态投入到生活和工作中去，能将一个人提升到更高的境界；反之，带着失望、怨恨和悲观的消极心态，则能毁灭一个人。
所以，激情是一种人生情感，是一种精神境界，是我们的力量之源。
其实我们每一位老师都曾激情澎湃地开始并设计过自己理想的生活，也曾热情洋溢地学习与他人交往，也曾被他人的爱和激情打动，也曾和学生们一起分享过成功的欢乐。在生活的压力下和重复性的工作中，是我们渐于消沉缺失了激情，过于空虚变得冷漠。而作为教师，我们的职业是教书育人，我们的帮助与服务对象是一群灿烂活泼的天真的孩子，我们进行的是“一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂”的伟大事业，我们唯能做的只有一件事，那就是“激励、点燃和唤醒”。有人说，自信产生激情，需要产生激情，真情产生激情。如果我们自己没有自信和激情，又怎会培养出富有激情的人才？
“穷且益坚，不坠青云之志”，“人要有点精神”，“天有三宝日月星，人有三宝精气神”。魏书生说得好：“人来天地间，是干事的。”一个人，必须学会自我激励，活出一点精气神来。作为教师，其职业属性和使命感，更得有点志向和精神，不断向自己提出新的要求，制定新的目标，通过目标敦促自己不断学习、充实提高。要有理想，要有信仰。这是人生的灯塔，激励引领着自己的人生航船，迎着远方的灯塔，迎风破浪，一直向前，向前。
所以，作为一名合格的受学生欢迎的老师，以及能够快乐生活、丰富多彩的人，你就必须学会爱，学会点燃原本就有的激情。在激情的推动下，工作时才会真正体现其伟大性；在激情的投入中，你才能真正体会到作为一名教师的职业幸福！
论文作者:李冬梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第343期
论文发表时间:2018/12/10
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