刘海棠 甘肃省陇南市文县教育局 甘肃 陇南 746400
【摘要】新课程理念下的小学语文教学，要求学生能够在改革后的教育制度下，全面提高自身的能力，同时也对教师的教育教学提出了更高的要求。立足于小学语文课堂教学现状，将探索新课程理念下小学语文的教学。
【关键词】新课程理念；小学语文；课堂教学；教学现状；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-119-01
引言；近些年来，我国小学语文教育教学一直都在面临全新的基础教育课程改革，为了追求更高层次和更高水平的小学语文教育教学品质，要求小学语文教师必须要解放自身思想，转变自身的教育教学观念。在小学语文教育教学过程中，如果小学生能够充分运用自身所学习到的语文知识来解决自身学习过程中所遇到的各种问题，小学生就会真切的感受到学习语文所具有的乐趣，小学语文学习才能够真正成为小学生日常生活和学习过程中必不可少的重要组成部分，想要实现这一目标，要求小学语文教师必须要顺应当今时代的不断发展，伴随着当今社会的不断进步和改革，来对我国小学语文教育教学进行创新，下面，笔者就对新课程理念下小学语文教学进行探索。
1.小学语文教师要不断提高学生学习的积极性
随着小学语文教师的资历不断增长，大部分小学语文教师都通通表示小学生学习的积极性对于小学生学习语文非常重要，提高学生学习的积极性是小学语文教师必须要考虑的问题。人们常说：“兴趣是最好的教师”。小学教师在授课的同时，可以采用多媒体来进行授课，在条件允许的情况下，还可以播放一些与教材相关的动画片，这样就非常容易调动学生学习的积极性，激发学生学习语文的兴趣，进而使学生更加积极主动地学习语文，提高小学教师的教学效率。
由于小学生年龄比较小，身心尚未成熟，小学语文内容又比较枯燥无味，小学生长时间学习下去就会感觉无聊，没有意思，再加上小学教师一味的让学生死记硬背，那么小学生就会更加觉得十分痛苦，降低了他们学习的效率[1]。小学语文教师在为学生授课的同时，可以适当的增加趣味性的东西，例如举行一些小活动，并将语文知识融入到活动当中，让学生在玩游戏的同时感受到语文知识的强大作用，通过这种方法不仅提高了小学生学习语文的积极性，而且还可以使小学生对语文知识记忆得更加牢固，达到语文教学的目的。
2.小学语文教师要为学生举更多的例子
由于小学生成长时间比较短，所经历的事情也比较少，对语文教师所讲授的内容并不是很容易的理解。小学语文教师在授课时，应该为学生列举更多的例子，可以适当的将理论知识与例子结合起来，这样就可以使学生更好的理解语文知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如教师在讲授《雷锋叔叔，你在哪里》这节课时，可以先为学生讲述雷锋的历史背景以及一些当代学习雷锋的人物事迹，让学生更好的理解雷锋这一人物。
小学语文教师在授课的同时适当的利于一些与语文知识相关的其他学科的知识，不仅可以让学生对本科的内容更好的理解，而且还可以开阔学生的视野，启发学生的大脑思维，进而激发学生学习的兴趣，提高教学效率。
3.小学语文教师要更加的注重备课
在新课标理念下，小学语文教师不仅要激发学生对语文学习的积极性，授课期间举出更多的例子，而且还要对授课内容备好课，做好开展小学语文课堂之前以及之后的工作。进行有效的备课是教师实施语文教学最为重要的基础，在一般情况下，小学语文教师在备课时要按照小学语文备课标准以及备课材料这两个基本环节来进行备课，小学每一个备课标准都可以帮助教师对教材的深广度、教材体系以及教材知识层次更好的了解。找到语文教材与各个单元、每个知识重点、语文教学内容、语文结构体系以及教材编写的意图之间存在的关系是语文教师进行备课的目标，语文教师只有通过备课才能够对学生更好的授课。所以，小学语文教师在备课时要紧跟时代潮流，在自身备课时讲语文知识与发生的时事结合在一起，或者在备课过程中引入更多小学生比较关注的话题以及事物，只有这样才能够引起小学生的注意，产生好奇心，进而更加专心的听课。
小学语文教师在备课结束以后还需要做好为学生布置作业的准备，授课以后将作业布置给学生，对学生的作业进行批改，查看学生对知识的掌握程度以及存在的不足，并在后期采取有效的措施来弥补这些不足。教师除了布置手写作业之外，还可以为学生布置一些动手实践的作业，让小学生在学校学到的内容与社会实践以及生活相互结合，只有通过这样才能够使语文知识变得十分精彩。因此，小学语文教育教学过程中教师要积极地对作业形式进行创新，比如小学教师可以要求小学生对自己邻居或者自己所居住的小区某一项活动进行调查，然后再对调查报告进行撰写工作，小学生还可以根据小学语文教师教材内容开展一系列的辩论赛等等这些作业，通过这种方式，不仅提高了小学生的实践动手能力，而且还锻炼了小学生的行动、思考分析以及设计方面等等这些能力。
综上所述，学生是我们祖国的花朵，对小学生进行一个良好的教育为我们国家的发展奠定一个良好的基础。科教兴国已经成为了我国的基本国策，小学语文教师需要清楚的认识并了解自己的教学工作，小学教师的教学质量对学生未来的发展有着非常重要的作用以及意义。小学教师在实际的授课过程中，对新课改的需要以及需要进行落实，不断创新、改革、实践、探索小学语文教学工作。不仅如此，在教学过程中还要不断地吸取国内外更多先进的教学经验，推进小学语文教育的不断改革，进而提升小学语文教育质量和水平，为国家培养出更多的有用之才。
参考文献:
［1］张祥梅．新课程理念下小学语文教学有效性的探索［J］．新课程，2015，(03)．
［2］陈国泰．新课程理念下小学语文教学的探究［J］．新课程学习，2014，(03)．
［3］任建明．小学语文教学中的情感教育及其实施策略［J］．中国校外教育，2014，(29)．
论文作者:刘海棠
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月2期
论文发表时间:2020/4/16
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