摘要：本文运用文献资料法、专家访谈法、理论分析法和统计资料分析法，对跆拳道在中小学德育教育中的价值进行分析研究，从中探讨德育教育在中小学生中意志品质的建立、爱国精神的培养，以及在教学中的作用和价值，试提出在中小学进行德育教育的途径与方法。通过研究表明：德育教育在中小学跆拳道教学中的应用价值，培养学生良好的习惯和积极的生活态度，探究其身体各方面素质和身心健康的影响，并提出解决的方法，旨在推动素质教育更好的发展，以期为中小学跆拳道教师在教学实践中提供参考和理论依据。
关键词：德育教育；中小学跆拳道教学；应用
一、研究对象与方法
（一）研究对象
河南省部分中小学跆拳道教育者和学生。
（二）研究方法
1．文献资料法
本人通过翻阅图书馆，中国科技期刊网等国内外有关德育教育在跆拳道教学中的一些文献资料，了解德育教育在中小学跆拳道教学中的作用和影响，为本论文的研究做好基础。
2．专家访谈法
本人通过访问黄淮学院等一些高级学府的体育学院的专家老师，通过对专家老师的访谈深入了解德育教育在中小学跆拳道教学中的应用，为论文的研究提供了帮助。
二、研究结果与分析
（一）中小学跆拳道教学的特点
跆拳道的历史是由空手、唐手、托肩、手搏等名称演变而来的，经过长期的历史发展，慢慢发展变成了“跆拳道”，而且它还有着自己的运动发展方式，它以独特的“足型”技术风格锻炼和自我保护功能闻名世界。李绪稳,陈敏等指出:跆拳道的技术是拳脚并用，但其主要以脚法为主，所有的演武线和套路都遵循阴阳八卦的风格，要求全面锻炼身体的素质和全身的肌肉和关节的能力，在锻炼身体的基础上，最大限度的发挥出人类身体的潜能[1]。跆拳道的技术风格简单实用，动作刚猛有力，具有强大的实战和防御功能，所以说他是强身防卫的技术。
（二）跆拳道在中小学德育教育中的作用及影响
陈日兴,刘德桂等指出:跆拳道在中小学德育教学中有助于培养学生积极的生活态度和健康的心理，在中小学的德育教育中起着非常重要的作用[2]。教师在跆拳道的教学过程不断地鼓励学生赶超自我，能够取得更好的学习效果，当学生遇到学习困难的时候，老师会通过自己的方式帮助学生学习和发展学生的综合素质，解决学生在学习过程中所遇到的困难。学生在跆拳道的学习过程中逐渐形成乐观的生活态度，以及勇于面对困难的健康心理。跆拳道对中小学德育教育也起到了一定的影响，跆拳道的训练可以养成学生积极向上的人生观和价值观。人生观和价值观是自然现象以及社会现象的重要理论认识，跆拳道教学通过课堂教育和教学比赛，使中小学生内心始终存在公平的信念，跆拳道运动是靠智慧、技巧、实力去战胜对手，在这个过程中形成自己独有的技术风格和观念。跆拳道练习也形成中小学生热爱运动，关爱他人，尊师重道的良好品格。
（三）中小学跆拳道教学与德育教育的关系
1．跆拳道教学中德育教育的优势
跆拳道教学与其他文化科目有很多不同，主要以品式和各种防身格斗的方法锻炼为主，是一门以技能学习为主的课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在跆拳道学习的过程中，学生始终是作为学习的主体存在的，老师只是学生在学习过程中的指引者，要求所有的任务在老师和学生互相合作下完成。在体育教学中，知识的学习和品质的教育主要是在运动实践过程中进行并完成的。体育学院教师则合理运用心理健康、社会参与和运动技能等目标知识使学生理解并获得感知运动的能力，在不知不觉中让学生受到情感和道德的教化，起着潜移默化的作用，达到润物无声的效果。
2．跆拳道教学中道德教育的重要性刘建敏指出:德育教育的关键在教育的始终,影响学生的身心发展规律。教学与德育两者是相辅相成的，教学的过程中有着德育的影子，德育也可以让教学更加的有质量[4]。有人说过好的老师是教育人才，只有把人教好了,社会才会不停地向前发展。德育对跆拳道教学所起的作用是十分重要的，跆拳道教学中的德育教育有利于迅速培养学生对跆拳道学习的喜爱，加强对学生的思想教育。在课堂上,教师要善于结合教学内容,分析教材中的思想教育原因,针对学生中普遍存在的问题进行讲解,运用正确的教育方法,使他们认识到养成良好习惯的重要性。教师要以自身作则,为人师表。对学生而言,教师不仅要有广博而扎实的理论基础,专业的基本技术也同样十分重要，这样为学生树立好榜样,帮助学生养成良好的学习习惯。
（四）中小学跆拳道教学中渗透德育的必要性
1.跆拳道教学是实施礼仪教育的有效途径
跆拳道的礼仪从跆拳道教学的始端就体现出来了，它蕴含着人内在的一种道德礼仪修养。比如跆拳道学习的始端就是跆拳道的礼节学习，它要求跆拳道练习者“以礼始，以始终”所以说实施礼仪教育的最有效途径就是从跆拳道的教学中延伸。练跆拳道，可以锻炼身体，使人练就强健的身体素质，还可以修养身心，培养优秀的道德品质。古语有云：“你撒出的每一滴汗水，总会有每一分的收获”，只要你不断的拓展自己的能力，尽自己最大的努力去学习和训练，一定会给我们自身带来更多的收获。在跆拳道的练习过程中，练习者要严格遵守跆拳道的各种礼仪规范，始终记得德育观念，李钢指出:从业人员应尊重教师的前辈，你要有礼貌，谦虚恭敬的行为。认真听老师的教学，认真研究和实践，这样更易于学习。在跆拳道对练或者比赛的过程中，无论怎样激烈，既然双方都有提高和磨练意志力的目的，就要从内心深处的每一个地方必须持有赞扬对方的心理和并向对方学习，因此在练习或比赛前后必须要有跆拳道的礼仪。跆拳道是抽象的医生和一般实践的精神体，可以在过程中培养健全的人格和强健体魄的剧烈运动，并获得自卫能力，如心理训练会议人员将包括礼仪的教育与熏陶，并培养他们的毅力的质量意识，养成恭敬谦逊和友好的包容和相互学习风格的态度促进跆拳道礼仪教育学习的途径[6]。
2.跆拳道教学中的德育可以加强中小学生的组织纪律观念
训练跆拳道可以帮助中小学生形成良好的习惯，中小学生有着良好行为在跆拳道课堂学习中能严肃遵守课堂纪律，良好的行为习惯使学生学会控制自己的言行。加强中小学生队列队形训练，可以改善学生的体型有着好的身体，还能够使我们的中小学生有着严于律己的观念，对自身行为负责的良好态度。跆拳道教学要求学生做到全身心投入。无论是什么时候的锻炼，还是参加什么比赛，都要求学生能够有着顽强拼搏，坚强训练，做到累的时候还能坚持锻炼，从内心深处就不要放松对自己的要求；困难时做到坚持；失败时不要轻言放弃，能及时总结自己得到的来之不易的一些宝贵经验，能够继续顽强拼搏；胜利的时候我们也不要就觉得自己很了不起，让自己能够冷静的去看待胜利与失败。学习跆拳道还能让学生的做到团结互助，并不断提高学生能够合作共处的能力，培养学生的集体主义精神荣誉感。
参考文献
[1]李绪稳,陈敏等.浅谈在中小学开展跆拳道运动的积极性意义[J].文体用品与科技,2012,(12):14-15.
[2]陈日兴,刘德桂等.高校跆拳道教学方法研究[J].中国科教创新导刊,2010,(29):12-15.
[3]刘旭.跆拳道礼仪[J].科教新报(教育科研),2010,(14):3.
[4]刘建敏.体育教学中的德育教育[J].时代文学(双月版)，2006,(06):12.
[5]黄佑琴.论跆拳道教学对学生创新人格的培养[J].体育科技文献通报，2006,(05):15-18.
[6]李钢.中国跆拳道文化与传统礼仪[J].科学时代,2011,(07):11-12
论文作者:徐会丽
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
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