摘 要：高中语文教育必须以“立人”为初衷,并使学生生命笼罩和散发出一种人文的光彩。也就是说，要突出人文教学，提高学生的语文素养。本文根据笔者教学经验，围绕“突出人文教学，提高语文素养”展开详细的论述。
关键词：人文 教学 语文素养
语文教学的目标之一就是提高学生的人文精神，让这些精神同化学生，进而内化学生的心灵，让学生在品德修养、气质个性和人际交往中获得提升。高中语文在教学内容上就具有极强的人文性特征，很多都是人类优秀思想的成果，对高中生的品德修养、气质修为具有一定的熏陶作用，可以滋润学生的心田。语文教学应该在实际的教学活动中突出人文精神的宣传，挖掘教材中的人文精神，突出在知识学习的基础上给学生一定的精神洗礼。具体来说就是要教师在教学中认真地研究教材，挖掘教材中的人文素材，并且把这些所谓的人文教材通过适当的教学方式和教学模式，内化到学生的心灵，让学生通过这些知识的学习和感悟，体会到真善美，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并健全学生的人格，让学生具备健康的身心。下面笔者就在高中语文教学中加强人文教学、提高学生语文素养展开如下的论述。
一、在高中语文教学中突出人文教学的着眼点
1.在高中语文教学中突出人文教学要着眼于人的精神和人的价值。这是人文精神的核心，离开对人的精神和价值的肯定，则无从谈论人文精神，无从谈论人文教育的价值。
2.在高中语文教学中突出人文教学要尊重主体的人格和人权。教育必须建立在对主体人格和人权的尊重的基础之上，这是人文主义教学观、学生观的前提。
3.在高中语文教学中突出人文教学要着眼于审美教育和情感教育。
4.在高中语文教学中突出人文教学要着眼于批判性思维品质的培养。语文教育不仅要培养学生感性的欣赏力、理解力，更要培养理性的思辩能力。在语文教学上必须注重批判性的思维品质的培养，这是创造性思维的一个重要方面。
5.在高中语文教学中突出人文教学要着眼于文化熏陶。语文教育必须以传承文化，弘扬民族精神为己任，同时还要具有世界性的开阔的文化视野。要关注世界优秀的文化，避免狭隘的民族主义的偏见，增强文化的包容性。
6.在高中语文教学中突出人文教学要着眼于对人生、对社会、对自然的关怀。人文教育具有关怀性质，包括对人的精神状态、对人的现实生活处境、对社会、对自然、对人类的前途的关怀。语文教育囊括了这些方方面面的内容。
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二、突出人文教学，提高语文素养
1.增加情感味，升华学生的情操。语文教学的过程其实就是师生之间交流情感和探究知识的过程，也是学生了解作者，感悟作者写作意境的过程，所以在教学的过程中教师一定要释放文章中的情感味道，增加课堂教学的人情味，升华学生的情操，激活他们的情感，让学生在宽松愉悦的环境下成长和成才。课堂中，人情味的注入需要教师认真地研究教材，挖掘教材中的情感，并且能通过作者所表达的情感能给学生宣传某些思想情感，并且能让学生做出一定的反思和情感的内化。高中语文教材中牵涉到很多的情愫，有爱国情怀、有浓厚的亲情、眷念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人的情感，这些情愫的表达恰恰可以帮助教师实现课堂教学的人情味。
2.提升文学味，提高文学修养。语文课学习的目的之一就是通过知识的学习来增加学生的文学素养。在高中语文教学中不难看出，在对文章的选择上出现了多元化的局面，有诗歌、有古诗词、有小说、有童话故事、有科技散文等等，这些都从不同的方面和角度向学生讲授了不同文学载体的赏析、鉴别和创作的方法，如果学生能有效地掌握这些资料，学生的文学素养就会有一个质的提升，那他们的文学素养自然也就提高了。据统计，现行各种版本的语文教材中，文学类作品所占的比例都在60％以上。由此可见，给语文课堂植入“文学味”，让语文教学实现“诗化”，对于中学语文教学是多么重要。高中语文学习的目的就是能让学生学习之用，通过学习的知识能进行文学创作，语文课学习的过程就是学生文学基本功夯实的过程，通过一点一滴的文学素养的积累，最后能让学生创作出充满文学色彩的文章，这就是说学生文学素养的提升需要高中语文课堂中给予知识的普及和写作方法的指导。
3.连接新闻味，做好学习导航。对于教育教学来说，任何时候都要做到与时俱进，特别是现代社会，社会的发展节奏迅速，知识的更新速度非常之快，如果教师在教学中不能结合当先的先进理念，选择适当的教学方法，更新教学内容，那教出来的学生也是很难适应社会发展需要的。对于高中语文的教学来说也是如此，新形势下语文教学应该突出自身的工具性、引导性和辅助性的作用，要有效地嫁接新闻，体现语文教学的与时俱进，将社会的发展和教育教学紧紧地捆绑在一起。因此，语文课堂教学中，教师应引导学生关注社会，关心民生，鼓励学生辩证地看问题，培养学生认识世界的能力和批判精神，让课堂这一小天地，成为学生的人生导航标。
参考文献
[1]李素芳 高中语文人文教学策略刍议[J].高中生学习（师者），2013，13，（08）：92。
[2]李丽华 如何在高中语文教学中渗透人文素质[J].中国校外教育，2016，16，（04）：13。
[3]赵莉莉 试论高中语文教学人文性与工具性的整合[J].中学教学参考，2013，13，（06）：55。
论文作者:徐丹丹
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第221期
论文发表时间:2017/1/11
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