摘 要：本文论述了阎良区西飞第一小学如何通过打造五彩阵地来促进校园文化建设、提升学校办学品位的具体做法，以及这些做法所带来的具体效果。
关键词：五彩 成长 乐园
“学校文化”这一概念最早是美国学者华勒提出的。他给学校文化的定义是：“学校中形成的特别的文化。”我国学者朱颜杰在其《学校管理理论》中给学校文化下的定义是：“所谓学校文化，是指一所学校内部所形成的为其成员所共同遵守并得到同化的价值观体系、行为准则和共同的思想作用的总和。”尽管国内外对校园文化的阐述各有不同，但表达的涵义是一致的。校园文化的本质意义在于影响和制约师生也就是“校园人”的发展，其最高价值在于促进“校园人”的发展。在不断推进素质教育与教育现代化的今天，重视并加强校园文化建设必将有着十分重要的历史和现实意义。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，产生“润物细无声”的教育魅力。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
正是认识到校园文化的重要性，我校注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。学校确立了以“拥有梦想，快乐飞翔”为主题的校园文化，结合校徽形成了红、橘、黄、绿、蓝的“五彩”校园：红色阵地展现“爱学习、爱劳动、爱祖国”，并畅想“我的梦、一小梦、中国梦”；橘色阵地倾心培育学生的心理健康，凸显外表阳光、内心自信；黄色代表安全警示处处在，安全意识时时有；绿色推进环保从我做起，人人呵护美丽校园；蓝色阵地用智慧、知识和科技为学生营造学习的氛围。五部门各据一个五彩阵地，用实际行动“装点此江山，今朝更好看”。
一、怀抱梦想，打造“我自信、我快乐”红色阵地
为充分展现学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”的整体素质，引导学生畅想“我的梦、一小梦、中国梦”，学校以促进学生发展为目标，定下了“一坚持、一定期”的基调。即：坚持以“三爱”教育为重点，培养学生爱学习、爱劳动、爱祖国的好品质，开展 “雏鹰争章”“劳动技能大赛”和“放飞航空梦想”等主题鲜明的活动。定期开展爱国主题教育活动，结合一些传统节日组织开展“亲近传统、亲近英烈”“春风中告慰忠魂”讲英烈故事对学生进行革命传统教育和民俗文化教育；开展“我爱航空城”“我是祖国小战士”主题实践活动，增进学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。富有特色的教育活动，让学生对“三爱”内容有了更明确的认识，在各项活动中找到了自信、感受到了快乐，从小就立志做一个德智体美劳全面发展的好学生。
二、运用智慧，营造“我成长、我快乐”蓝色阵地
学校致力于不断培养高素质、全面发展的学生，让学生在快乐中学习、在学习中成长。通过开展快乐特色课堂和形式多样的校园活动，让学校成为书香、书法、活力校园，创建百花绽放的特色校园。
1.进行“快乐课堂”探究。从树立“快乐”的育人理念以来，学校一直致力于“快乐有效课堂”的探究，从“自然、自由的乐学氛围”“积极、主动的乐学态度”“有趣、有效的乐学体验”三方面探究快乐有效课堂。学校遵循 “学习借鉴——集体磨课——课堂实践——综合研评——自我反思” 五步研课制，使课堂教学走入良性循环，促进教师在课堂上出彩。在此基础上，学校开展了“专题研讨课”、“高级教师示范课”、“学名师，促成长”研讨课交流、“我的课堂出光彩”示范课、 “达标课堂”、“骨干教师示范课”、“同课异构”、“新媒体，新课堂”、“与名师同行，让精彩绽放”、青年教师说课比赛、“快乐课堂，幸福成长”等教学研讨活动，构建了师生互动、合作探究、快乐有效的课堂。
2.进行“特色课堂”研究。为了探究课堂教学新模式，我们开展了经典阅读教学、数学趣味游戏、足球、围棋、乐器、航模、抖空竹等进课堂专题教研活动，将专题研讨与“快乐课堂”结合起来，进一步提高学生的学习兴趣，不断优化课堂教学。
3.树立传统文化理念。中国传统文化是中华民族在数千年的历史中创造的震惊世界的灿烂文化。学习、研究、继承、借鉴中国传统文化与教育中一切优秀的遗产，具有十分重要的意义。为了传承中华传统优秀文化，学校努力打造“书香校园”和“书法校园“。（1）营造书香满园的自主氛围。（2）营造书法满园的开放氛围。
4.树立快乐运动理念。学校以“阳光体育运动”为抓手，形成了浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大师生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高了学生的体质健康水平。
5.树立全面发展理念。新时代的教育要培养全面发展的多样化人才。为了促进学生全面发展，学校一方面编写校本教材，培养学生兴趣特长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校编写了航模、电子琴、围棋、泡泡泥等校本课程，开设有围棋、舞蹈、电子琴、书法、素描、儿童画、合唱、快乐英语、足球、乒乓球、泡泡泥、武术、剪纸等社团；另一方面积极组织学生参加书画竞赛、艺术学校展演活动、音乐舞蹈比赛、校园小歌手比赛、校园英语口语大赛、鼓号队比赛、啦啦操比赛、电脑绘画制作比赛，积极组织学生参加征文比赛、科普知识竞赛、科学实验操作比赛、青少年科技创新大赛等一系列活动。这些活动丰富了学生的业余生活，使每一位学生个性发展。
6.树立航空科技理念。生长在航空城，学校引导学生要以身为航空城人而骄傲。为使航空科技理念深植学生心田，学校开展了如下活动：（1）航空科普知识进班活动。充分利用地域优势，开展航空科普知识进班活动，邀请专家及大学生志愿者们进入班级面对面对学生进行航空知识的普及教育。（2）实施航模进课堂。学校在三年级和四年级中开展了航模进课堂活动，在学生中选拔有航模特长、热爱科技的学生组建西飞一小航模队，航模队定期进行训练并参加各级比赛。（3）开展科学实验兴趣小组活动。学校坚持开展科学实验操作兴趣小组活动，由科学教师担任辅导老师，每周活动一次。通过活动，激发更多学生学习科学的兴趣，让学生越学越能体会到科学的博大精深，从而提升学生的科学探究能力。（4）继续开展科技月活动。学校将十二月定为“蓝色科技月”，在一、二年级中开展航空知识普及活动，在四、五、六年级中开展“科幻画”比赛，在五、六年级中开展科技小制作比赛，月底结合元旦开展“蓝色梦想我飞翔”主题科技节活动，将学生一年来取得的科技成果做以展示、总结。（5）积极参加校外科普教育活动。每年3月份参加各级科协组织的科技创新大赛活动，包括创新作品竞赛、创新方案设计竞赛、科技小论文竞赛、科学幻想画竞赛。4月份参加阎良区组织开展的科技月活动。11月份组织学生参加西安市中小学生科普知识竞赛活动。
三、警钟长鸣，营建“我安全、我快乐”黄色阵地
学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。为了让学生牢固树立安全意识，保证“安全警示处处在，安全意识时时有”，学校要致力于做好安全教育。
1.将安全管理作为第一责任，加大物防、人防、技防力度。学校与全校每位家长、每位教师签订安全责任书，每周设立“安全监督岗”12名，每班设立“安全员”2名。班级每周开展“安全章”评比活动，学校开展“我是安全小卫士”评比活动。
2.定期开展安全特色活动，让安全意识深入人心。安稳处坚持每月一主题组织各类应急演练、法制教育，利用安全主题班队会和节假日安全教育等形式不断强化学生的安全意识。学校开展了“小交警一日营”活动、“六五”普法法制报告会、防震减灾应急疏散演练、防溺水救护演练、防范意外伤害演练、“防拐骗、防性侵”主题教育、预防火灾避险演练、“课间快乐十分钟·安全文明伴我行”主题活动。特别是“我的安全我负责”主题活动，先后被多家媒体予以报道。
四、推进环保，创设“我优雅、我快乐”绿色阵地
我校校园环境文化建设以“快乐飞翔”精神为引领，以“绿色”为主旋律，充分利用学校每一个区域的每一处空间，对学校的每一处环境进行文化“着装”，使学校的校园环境文化展现出独特的魅力。环境文化形式上采取全面铺展、点面结合的方法，让每一面墙“所说的话”和它外在的呈现形式和谐统一。 在内容上，学校围绕进取精神和团队精神，展示有关航空科技知识、行为规范培养、经典诗词以及师生学习生活的足迹等。校园环境建设共分三大区域：梦想开始的地方、我们在这里成长、我们从这里起飞；五个类别：主题文化园、主题活动吧、文化长廊、班级文化、校园标志等。特别是班级文化特色鲜明，按低、中、高年级设立年级标语，低年级是“写规范字，做文明人”，中年级是“自尊、自爱、自理、自律”，高年级是“团结友爱，博学多思”。每个班门口设有班主任寄语、班级口号、班级小明星、班级学生作品展示。班级内有读书角、班级主题活动展示区、班级制度和作息时间表等内容。学校希望每一名学生在绿色优雅环境的熏陶下快乐成长。为了给孩子创造一个温馨、舒适的环境，学校加强校园绿色规划，增添班级绿化要求，设计了班级种植园区；同时，倡导师生有效地节能、节水、节电，提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约开支，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神。
五、倾心培育，凸显“我阳光、我快乐”橘色阵地
学校坚持“以生为本，立德树人”的德育理念，做到有目标、有思路、成序列、成格局、成网络，增强道德教育的针对性和实效性，提升社会声誉。通过雏鹰争章评比,培养学生良好的行为习惯；通过节日活动、班队会、升旗仪式、践行社会主义核心价值观、“爱我一小，做文明学生”、“珍惜粮食、厉行节约、反对浪费”等形式多样的活动开展学生品德教育；通过研学旅行提升学生的社会实践能力。
学校明确“健康第一”的思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，做好“六病”防治和卫生知识宣传工作。学校多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍，经常性通过板报、咨询等形式进行心理健康教育。政教处要求各班建立“特殊学生档案”，及时了解学生情况，让学生保持阳光自信的心态。
总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，却是稳定渐进的，要相信优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。我们将继续在这条路上踏实前行，让西飞第一小学的校园文化建设更加精彩纷呈！
论文作者:苟红燕
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/11
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