张伟 安徽省合肥市第四十八中学滨湖校区 安徽 合肥 230601
【摘要】在学校的诸多管理要素中,人是最为重要的教育资源。建设一支师德高、业务精、勇创新的教师队伍是学校一项重要的工作。学校如何开拓途径、开挖资源进行教师队伍建设，从而使教师在专业得到持续提升的同时自发的爱岗敬业，提高教学质量，是本文研究的话题。
【关键词】队伍建设 专业 师德 策略研究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-161-01
教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源。拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体是推动学校育改革和发展、全面提升教育内涵的根本保证。我校35周岁以下青年教师占78%，潜心抓好教师队伍建设，厚积薄发，为学校教育教学质量全面快速的提升打好基础，是学校工作的一大重点。
一、制定发展目标，明确青年教师成长方向
随着教育改革的不断深化，我们深刻感知到：教师素质的高低决定了学校发展的高度。对于学校师资队伍年轻化的现状，学校首先要制定青年教师近期和长期的发展规划，为每位教师的专业发展树立明确的目标。目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生。只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划，让每—位青年教师教师设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。
二、铸师德，达共识，加强青年教师的愿景教育
欲利其器，先利其德。师德决定了教师发展的高度和层次，铸师德，加强青年教师的愿景教育是培养教师的首要任务。为此，学校开展“严禁有偿家教，净化教学环境，提升从教境界”师德教育签名活动，培养教师责任意识，树立忠于教育事业的良好风气，展示48中滨湖校区教师的优秀形象。举办“精彩人生，我的梦，中国梦”师德演讲比赛，让青年教师讲述自己的教育情结，表达自己对教育事业的奉献和追求的梦想。通过这些活动，青年教师明确自己的目标，与学校发展达成共识，形成“爱校善教，广博进取”良好风气。
三、搭平台，紧跟踪，促青年教师崭露头角
我校青年教师多，他们有较扎实的专业基础，教学热情高，可塑性大，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：
第一.以老带新，促其成长。
新学期，学校举行拜师仪式，签订“协议书”，目的是通过一对一的言传身教，让青年教师迅速掌握实际教学能力，师傅要示范、要帮带，徒弟要跟踪、要讨教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通常一个学期多则一年这些年轻教师就基本适应了教学工作要求，有时甚至可以与老教师并驾齐驱了。
第二.领导垂范，听课常态化。
每学期开学伊始，学校教导处就编制听课安排表，本着督促、帮助、提高的原则，校长、中层干部选定学科，不定期跟踪推门听课，检查作业批改。校领导身体力行，率先垂范。开学初，首先对新入校教师进行“摸底听课”，了解其实际教学水平，据此制定相应的帮扶措施；其次是“例行听课”，对象是全体青年教师，了解他们对教材的理解把握和施教情况；再次，校领导重点“推门听课”，听教师常态课，了解真实情况，及时反馈。校领导每学期都要听上几十、上百节课。由于听课在我校已经常态化，所以不论是什么样的听课，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结。认真执行听课制度，促进了全体青年教师认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，强化了教研意识，使青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
第三.知人善任，促其成材。
青年教师的成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现——信任——增压——激励”这成了我校青年教师在基本功比赛中获胜的法宝：由于我校领导经常深入听课，对全校教师的教学情况了如指掌，每次开课后，听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用青年教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，被选中的教师大都会因自己的年轻和经验不足而感到惶恐，对此，校长、主任们都会给予深切的关怀和鼓励，并从人力和物力上给予最大的帮助，俗话说“台上一分钟，台下三年功”，这里边不仅包含了其本人的努力，也凝聚了许多人的心血。
对将要参赛的青年教师对其选课、听课、试教及编写教案等准备工作学校领导无不一一评点，教研组全体教师都会主动帮助，准备教具，安抚情绪等。正因为有着集体的力量，方使得青年教师参赛时有取胜的信心，在赛中有良好的。
第四. 用心管理，重在心通。
关注教师，理解教师，善待教师，视教师为学校发展不可分割的一部分。学校领导从思想上尊重教师，从专业上引领教师，充分发挥教师的主观能动性，让教师觉得在这样的氛围中做事心情舒畅，工作起来有劲头，前途发展有奔头。与教师经常沟通、平等友好的谈心成了我们工作的一部分。在谈心中得知教师的困难，便想方设法地帮其解决。教师子女上幼儿园、小学的问题，买房子遇到的种种麻烦，年轻教师多来自异地，对其个人问题的关心等等。对教师无微不至的关怀与耐心负责的培养，使他们在学校有种莫大的归属感。
教师队伍建设是一项永远在路上的工作，在实践中摸索，在实践中检验，并保持与时俱进，才能使教师永葆活力，同时延长教师的“职业青春期”。学校要紧抓“教师队伍建设”这一核心工作，细化工作环节，从基础做起，潜心打磨，持之以恒，在“精细”中求实，在“内涵”上厚德，使教师“用心工作、爱心育人、真心服务”。
论文作者:张伟
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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