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摘 要：课堂教学质量的提高，最实际最直接的办法就是强化课堂教学效果，向四十分钟要质量。但学生在课堂上是否会倾听教师讲授的内容，对课堂教学的质量有至关重要的作用。教学中，从优化课堂教学、降低课程难度、提高学生学习的参与度、培养良好坐姿四方面着手，可以有效提高学生的注意力，从而促进学生数学课的倾听。
关键词：课堂教学 倾听 优化课堂 课程难度 参与度
课堂教学质量的提高，最实际最直接的办法就是强化课堂教学效果，向四十分钟要质量。但学生在课堂上是否会倾听教师讲授的内容，对课堂教学的质量有至关重要的作用。学生学习成绩的好坏，课堂效率的高低与学生上课倾听的程度密切相关。
所以在课堂上要牢牢抓住学生的心，提高他们的注意力，就必须从我们的课堂入手，让我们的授课变得丰富多彩，像磁石一样牢牢地吸引着学生的注意力，从而引导他们认真倾听，这比反复的说教、批评要好得多。
那么，课堂上怎样才能培养学生良好的倾听习惯呢？笔者觉得可从以下四大方面入手。
一、优化课堂教学，吸引学生的注意
教育心理学的研究表明，在学习中如果一个人的思维能够始终处于兴奋状态，那么他的注意力也就一定能够在较长的时间内保持高度的集中。因此，教师要精心设计教学环节，让学生在课堂上有事可做，而不是无所事事。
课堂是学生进行学习的主要场所，如果要提高学生的倾听水平，那么必须要增强课堂对学生的吸引力。在课堂中我们可以增加教师的人格魅力，让学生亲近老师，从而亲近学习；我们也可以通过多媒体课件的动态演示，让学生体会到学习的趣味，让他们热爱学习。
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二、降低课程难度
很多学生上课不听讲，大部分原因在于他们听不懂所导致的。在我们教学中，如果课程能简单些，让学生听得明白，他们也一定会参与到学习当中，在养成习惯的前提下，也就提高了学生的倾听水平。怎样降低课程难度呢？我的做法是对教学内容进行分割，把一个知识点分成两个甚至更多的简单知识点，通过循序渐进的学习，慢慢地去掌握知识。
比如在学习《小数乘小数》这一节课上，我把小数乘小数这个知识点分成了两个部分：第一部分着重讲算理，也就是计算的过程；第二部分，着重讲积的小数位数与因数的小数位数的关系。两部分内容都比较浅显，通过两部分的学习，最终让学生掌握了小数乘小数的方法。
三、提高学生学习的参与度
学生参与学习的过程，也是学生获得学习经验的过程。学生倾听水平低，一部分原因在于他们把自己游离于学习之外，不参与学习过程。所以说，要提高学困生参与学习的过程，是一个问题的关键。在教学中，小组合作学习是一个非常好的学习机会，每个学生都轮流发言，相互启发，不仅能锻炼学生的合作意识，还能提高他们参与课堂的力度，所以说，我们教师善于运用小组学习活动，调动起每个学生参与的热情，才能提高他们的注意力。
四、培养良好坐姿，训练学生的注意力
苏联心理学家西﹒索洛维契克说过：“要想在课堂上集中注意力，我们还是从一年级就学会的简单的事开始吧：身体坐正，振作精神，做好听课准备……这样，我们就会非常容易地把注意力集中到老师的讲解上来。”因此，为了能使学生注意听讲，必须养成良好的注意习惯，从培养良好的坐姿开始。另外，桌子上除了摆放必需的学习用具外，不要摆放与本课学习无关的东西，尽量减少那些“玩具”对学生的干扰，避免养成上课玩东西做小动作的习惯。
提高学生倾听水平的方法是多样的，但有一个主体就是一定要把学生放在主体地位上，遵从他们的学习意愿，养成好的倾听习惯，才能成就他们的辉煌人生。
论文作者:林志鸿
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
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