摘 要：原来的纯理论式的应试式的教学活动已经不能适应不断发展着的现实。核心素养的落实势在必行，因此，我们必须在平时的教学活动中积极探索，通过各种方式让思想政治课核心素养落地生根。
关键词：高中政治 核心素养 培育途径
3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。在新时代的大背景下，高中思想政治教学怎样实现立德树人的任务，怎样培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我认为最重要的就是让思想政治课学科核心素养落地、生根、发芽、开花、结果。
一、首先，让我们来看一下我们的学科核心素养
核心素养主要是由四个方面组成：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。四个学科核心素养不是政治学、法学、经济学、哲学等学科素养的组合，而是在内涵上相互交融、在逻辑上相互依存，构成一个有机的整体。
1.政治认同。在四个学科核心素养中，培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。
中国特色的社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则；发展政治认同素养，才能牢固树立中国特色社会主义理想信念，成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。
2.科学精神。我国公民的科学精神，就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向。
当代中国正经历广泛而深刻的社会变革，正进行宏大而独特的实践创新。在这一社会变革和实践创新的过程中发扬科学精神，必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，领会习近平新时代中国特色社会主义思想，认清社会发展规律和阶段性特征，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，在全面深化改革的进程中，把握发展机遇，应对各种挑战。培养青少年的科学精神，有助于他们形成正确的价值取向和道德定力，提高辩证思维能力，立足基本国情，拓展国际视野，在实践创新中增长才干。
3.法治意识。我国公民的法治意识，就是遵法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。建设社会主义法治国家，是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求；全面依法治国，必须坚持党的领导，人民当家作主，依法治国有机统一，坚持依法治国和以德治国相结合，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，在全社会树立法治意识。增强青少年法治意识，有助于他们在生活中依法行使权利，履行义务，严守道德底线，维护公平正义，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
4.公共参与。我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务，承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。广泛的公共参与，彰显人民主体地位，是公民行使知情权、参与权、表达权、监督权的表现，有助于更好地表达民意、集中民智，提高国家立法和政府决策的科学性、民主性；有助于鼓励人们热心公益活动，激发社会活力，提高社会治理水平。培养青少年公共参与素养，有益于他们了解民主管理的程序，体验民主决策的价值，感受民主监督的作用，增强公德意识和参与能力，追求更高的道德境界。
二、再次，让我们看一下，怎样在平时的教学活动中贯彻落实核心素养
1.在平时的教学活动中开展时政播报，用时政新闻增强学生的政治认同。通过对国家大事的了解，通过对党和政府的一系列的时事，认识到我国社会注意制度的优越性，认识到党和政府坚持以人民为中心的发展理念，用时事来增强学生对于我国的政治认同感。
2.开展体验式教学活动培养学生的科学精神。强化以学生发展为中心的活动设计，通过议题研讨、案例分析、实地调研、撰写小论文等，把理论观点的阐述融于社会生活和学生活动的主题之中。
3.开展思辨式的教学活动设计。思辨式的教学活动能增强学习过程的价值引领，强调通过范例分析、展示观点，在价值冲突中深化理解，在比较、鉴别中提高认识，在探究活动中拓展视野。
4.广泛开展系列化社会活动，从学生的成长需要出发，将学科内容与社会活动相结合，开展丰富多彩的社会实践活动，促进教学内容和形式的有机结合。增加学生的活动课程，尤其是校外实践活动，通过活动，通过调查培养学生的科学探究精神，激发学生的学习兴趣，培养学生的公众参与的意识、能力、素养和热情。
原来的纯理论式的应试式的教学活动已经不能适应不断发展着的现实。核心素养的落实势在必行，因此，我们必须在平时的教学活动中积极探索，通过各种方式让思想政治课的核心素养落地生根。
论文作者:刘苗苗
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
标签：素养论文; 核心论文; 精神论文; 学科论文; 政治论文; 科学论文; 法治论文; 《中小学教育》2020年第376期论文;