罗秋梅 云南省文山市广南县坝美镇八达中心学校 663000
【摘要】教育的目的是提升学生多方面能力，适当进行音乐课目教学过程，能有效激发学生的学习兴趣，提高学生对音乐的领悟能力，有效提升学生在音乐课堂的积极性。进行音乐教育能使学生得到更好的学习环境，合理开发学生的艺术细胞，陶冶学生的情操，释放学生心中的压力。合唱教学作为音乐课堂教学内容的一部分，适当展开合唱教学，能为学生提供一个释放压力的途径，缓解学生紧张学习氛围，进一步使学生得到高质量的教学。
【关键词】小学；音乐；合唱
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-046-01
我国教学质量逐渐提升，为给予学生更好的学习体验，有关教育机构有必要丰富教学科目，为学生提供更好的学习体验，激发学生的学习兴趣，多方面进行人才培养工作。音乐教学科目是我国小学教学中比较重要的一科，适当进行音乐教学科目，能够达到陶冶学生学习兴趣的教育目的，使学生强烈感知音乐中的美感以及艺术氛围，以此陶冶学生的情操，提高学生在音乐表现力以及领悟能力。
1进行音乐教学的目的
为有效提升学生的综合能力，激发学生的学习意识，有关教职人员有必要对学生进行音乐科目教学，提高学生对乐谱的领悟能力，激发学生的学习兴趣，为学生提供更好的学习机会。适当进行音乐教育，能有效提升学生的综合能力，提升学生对音乐知识的领悟能力，激发学生的学习兴趣，为学生提供更好的学习机会。进行音乐教学，不仅是提升学生综合素质的有效途径，还能有效缩短师生之间的距离，提高学生对教师的信任度。
2小学音乐教学中提高合唱教学有效性的措施
2.1培养听觉敏锐性
教师应合理运用多种教育手段开启他们的感觉通道，充分调动多感官感知，多角度体验音乐中强烈的情绪对比和鲜明的形象，帮助他们理解作品，从而激发演唱的兴趣。同时也让孩子在欣赏中去感受、去聆听、去了解合唱，在听不同音乐形式的作品的同时了解合唱与其它音乐形式的区别，感受合唱中优美和谐的音色及其独特的艺术魅力，激发学习的积极性，提高审美能力，陶冶道德情操。即在他们心中播下兴趣的种子，从而逐步从“要我学”转变为“我要学”。发展音乐听觉，对小学生掌握合唱曲目是极其有利的。
2.2重视情感体验
人们对声乐作品的情感体验，其核心的心理反应就是“情感共鸣”，是人们参与音乐审美实践活动中的一种心理现象，是人们感觉、知觉、想象、情感、思维等心理活动，在演唱过程中，在人的心理活动中产生的一种美感。这种美感能够使人愉悦，能够引起人的遐想……引导学生对音乐作品产生情感共鸣，必须引导他们对声乐作品的音乐要素、音乐要素的艺术表现作用、音乐的情感、音乐的风格特征等产生敏感的反映，并在此基础上理解其人文内涵。如此看来，围绕着引导学生对声乐作品产生情感共鸣的过程，实质上发生着提高学生音乐审美能力，提高学生全面素质的重要变化。
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2.3练唱方式力求多样化
刚接触二声部视唱的学生还难以体会到和声产生的美感，加之二声部视唱花的时间较长，如果学唱方式过于单一，学生兴趣难以持久，教学效果可想而知。教师应根据学生的心理特点，采取多种方式进行练习。除了分部齐唱外，还可采取小组对唱、二人重唱、师生合唱等多种形式，没唱的学生也就有机会聆听演唱效果，提高鉴赏能力。还可以把学生的演唱录制下来，教师指导他们自己听听，找出不足之处，在以后的练习中加以改正，不断提高。通过课堂合唱教学活动，培养发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强学生演唱的自信心，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，增强集体荣誉感和集体凝聚力。通过课堂合唱教学，学生更加热爱生活，懂得珍惜、友爱。在声乐演唱水平、音乐视唱能力、音乐表现力、舞台表现力上有了很大的提高，音乐修养和音乐素质也得到提高。课堂合唱教学在中小学音乐教学中是一种新的尝试，有成功也有问题，有汗水也有收获，有痛苦也有欢乐。
2.4训练发声方法
训练小朋友的发声是教学的一个难点，老师无法通过理论指导让学生学会实际操作，老师必须经常性的予以动作示范。唱歌的最根本动力是呼吸，小朋友相较于成年人气息要浅的多，因而在教授合唱技巧时，首要的便是带领学生更好的呼吸。具体操作有：首先带领学生全身心放松，放松五官，放松表情，放松脸部笑肌，自然地如花儿一般绽放；其次鼓励学生将自己的小手置于上腹部，徐徐吸气，缓缓吐气，感受腹部一空瘪一膨胀的有规律变化；最后通过训练保持气息持久，借助“S”反反复复联系吐气，通过对比匀吐、急吐等等，让学生自己找到保持气息均衡之道。
2.5把握音准节奏
合唱重视整体性，倘若在演唱过程中某位小朋友的声音或者高于标准音，或者低于标准音，就会破坏合唱的整体协调性，因而教师指导之中，需要重视小朋友音准节奏方面的联系。想要掌握音准，前提是最好音阶训练，这个过程必须是循序渐进的：开始老师可以自身进行动作示范，借助可视化的手势，让学生更好的领会音阶内涵；紧接着，不妨通过一些灵活多变的小游戏、小活动，更全面地向学生介绍全音半音，打好基础。待学生大体掌握之后，就可以让他们在实际合唱训练中去反复使用。
结语
综上所述，合唱教学内容是音乐教学内容中一部分，有效进行合唱教学能有效提升学生的综合能力，激发学生的学习动力，进一步推动教育行业发展。为有效进行合唱教学，有关教职人员有必要提升自身工作能力，进一步有效对学生进行教学，有效激发学生在合唱过程中的参与程度。为有效提升教学质量，推动教育行业发展，有关人员有必要结合多种教学方法进行合唱教学，继而为学生提供一个更优质的学习环境。提高音乐教学质量。
参考文献
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[5]童声合唱训练之我见[J].郑斌.当代音乐.2016(06)
论文作者:罗秋梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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