摘 要:计算是我国小学数学教学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得还是数学问题的解决都依赖于计算活动的参与。在这样的计算过程中既能培养学生的观察能力、注意力和记忆力,也能发展学生思维的灵敏性和灵活性。同时计算也有利于培养学生专心、严格、细致的学习态度,善于独立思考的学习能力,计算仔细、书写工整和自觉检查的学习习惯。
关键词:小学数学 计算教学 几点思考
小学阶段的计算教学显得异常重要,然而,在平时的教学中老师们往往感到很困惑,觉得计算教学枯燥,学生不感兴趣,总是在感叹计算太难教了,计算的正确率太低了,学生的计算水平愈来愈差了。其实只要我们在计算教学中多动脑、多思考、多想办法,学生的计算水平是可以得到提高的。
一、增强运算定律和计算技巧的应用
为了计算简便,解题中要训练学生合理运用运算定律,灵活解题。在四年级教学了运用运算定律进行简便计算,大多数孩子对于简便运算的题都能掌握了。如计算430×25×4,学生一眼就能看出运用乘法结合律可以得出430×(25×4)。教学时,教师不应就此满足,因为大多孩子是不会将这些运算定律、计算技巧加以应用的。
二、加强计算中的反思
在日常教学中我注重孩子反思自己错误的原因。许多孩子在对错误反思时往往是一句简单的“计算错误”,在教学中对于孩子计算的错误,我会进一步让孩子寻找错误的原因,例如是口诀背错了、乘法看成了除法或运算顺序错了等等, 一定要让孩子找出具体的错误所在。许多孩子会在这个过程中恍然大悟,下次不会再犯同样的错误。
三、加强口算能力的培养,加强口算与生活的联系
1.注重口算的方法,口算是教学计算的基础。许多老师为了考试出成绩、不丢分,对于口算题也要求孩子在草稿本上用笔算,而忽略了口算方法的教学。这样不能真正培养孩子的计算能力。也有许多孩子认为口算就是不列竖式的笔算。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此我们应加强对口算算理和算法的教学。
2.增强口算意识,养成口算习惯,加强综合性训练。口算能力的培养,重在平时,贵在坚持。无论是小数目还是具有某些特征的数组成的算式,凡能用口算或部分能用口算的尽量用口算解决,这样有利于提高判断能力、训练反应速度;同时加强表内的加法和减法、表内乘法和表内除法练习,讲究训练形式,激发口算兴趣。如游戏、竞赛、听算、抢答等方式,用卡片、小黑板或扑克牌等形式,同桌对问或小组比赛等。这样能熟练和巩固口算方法,并进一步转化为技能。
四、补充计算中的一些技巧方法
中国优秀算术文化非常丰富,乘法口诀就是最好的说明。我们也在计算教学中做了一些尝试。例如:进行“巧算24点”的数学游戏介绍,计算中的技巧方法讲解。两个两位数相乘的巧算:十位数互补,尾数相同,其计算方法是:头乘头后加尾数为前积,尾自乘为后积。如48×68=3264。计算程序是4×6=24,24+8=32,32为前积,8×8=64为后积,两积相连就得3264。还有两个头相同、尾互补数相乘的巧算,两个十几的数相乘的巧算等,要让学生在发现探索中学习掌握。事实证明,这些优秀的算术文化不但能极大限度地调动学生眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动,对于培养我们快捷的心算能力和反应能力都很有帮助,也极大地提升了孩子们的民族自豪感。
五、注重知识的系统性
计算都是层层递进、承前启后,所以从一年级开始就一定要打好坚实的基础,为后续的学习奠定基础。例如10以内加减法的计算没有过关,那么100以内的加减法计算就存在隐患;表内乘法掌握不牢,后面的两位数的乘法就举步维艰,乘法又是除法的基础。总之,计算教学应从一年级开始,每一步都扎牢,步步为营,形成一个牢固的计算系统。
六、注重训练计算方式的多样性
1.形式的多样化。例如:低段可以开展听算练习,教师念题,学生只需要算出结果。这样可以训练孩子的注意力,对于一些计算速度太慢的孩子也可以提高计算的速度,同时方式的变换也可以激发孩子的兴趣。在中高段可以进行计算竞赛,方式也是很多。例如1分钟计算,看谁做得又多又对;或每节课坚持练习几道计算,看谁一周不出错,这样也可以提高计算的正确率。
2.有针对性的练习。在计算教学中,除对一些易错题坚持反复练习外,还应注意根据学生的实际情况设计一些针对性练习,以便排除各种干扰因素,提高计算的正确率。对于那些形近而易错的式题,可组织对比练习,克服思维定势的消极作用,培养学生比较鉴别的能力。
七、培养学生良好的计算习惯
良好的计算习惯,直接影响到学生计算能力的形成和提高。因此,教师要严格要求学生做到认真听课、认真思索、认真独立地完成作业,并做到先复习后练习,练习中刻苦钻研、细心推敲,不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。教师还要加强书写格式的指导,规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤,防止错写、漏写数字和运算符号。
总之,培养和提高学生的计算能力,就要做到经常化、系统化,有计划、有步骤,讲究方法与技巧,反对题海式的机械练习,在形式上、内容上要求灵活新颖。只有持之以恒,才能收到良好的效果。
论文作者:王小平
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第167期供稿
论文发表时间:2015/9/18
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