摘 要：本文简要介绍了智障学生学习动机的重要性、学习动机与学习成果之间的因果关系、影响智障学生学习的几个因素、激发和培养智障学生数学学习动机的几种具体方法，及在教学中几种激发智障学生学习兴趣的几个方法等几方面做了论述。
关键词：培智数学 学习动机 激发 培养 兴趣
一、问题的提出
数学学习一直是我们人类的一项至关重要的活动。人类正因为不断地学习、不断地创新才获得我们今天璀璨的文明。孔子就有“学而不思则罔,思而不学则殆”的句子。由此可见学习的重要性。人的各种活动，都是由一定的活动动机引起的，智障学生的学习动机活动也不例外。学习动机是直接推动智障学生学习的内部动因。常言道：水有源，树有根。所以，我们只要激发培养智障学生的学习动机，就能使智障学生由内而外地爱上学习，提高智障学生的学习效率，从而获得好的学习效率。所以，我们十分有必要对智障学生进行学习动机的激发和培养教育。
二、学习动机与学习成果的因果关系
1.学习动机的概念。
学习动机是直接推动智障学生进行学习的一种内部动力。它是一种学习的需要，这种需要是社会和教育对智障学生学习的客观要求在智障学生头脑里的反映；它表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式，对学习有着推动作用。
2.影响智障学生学习的几个因素。
智障学生的学习动机与他对待学习的态度有着直接关系。我们发现他们对兴趣的东西能达到全神贯注甚至废寝忘食的境地。而人在满怀兴趣的状态下所学习的一切，通常掌握得迅速而牢固。学习的态度（即对学习是否持有认真、紧张、主动而顽强的态度）和学习的积极性是学习动机的具体表现。简而言之就是，学习动机越明确、越强烈，学生的学习积极性越高，学习的效果越好；反之，学习动机不纯或不强烈，学习的积极性就低，学习的效果就差。正因为学习动机有如此重要的功能，所以，它不但是影响学习效率的重要变量，而且是学校教育的重要目标之一。学习动机和学习效果在一般情况下是一致的，在一般情况下，优等生的学习动机内容较广，水平也较高，他们往往既有远大目标，也有切近的具体目标，这两种目标结合得较好；而差等生的学习动机内容比较窄，水平较低，他们往往只有切近的具体目标，或只有空泛的远大目标，这两种目标常常是脱节的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，由于实际生活对智障学生的影响十分复杂，智障学生本身的心理状态极其多样，因此，学习动机与效果之间的关系也并非都是完全一致的、简单的联系。学习动机好、短期内学习效果差，或是学习动机差、学习效果却较好的情况也是存在的。其原因是学习动机对学习效果的影响要通过许多其他因素，而这多种因素往往有着不同的作用。教师对这些情况的原因应作具体分析。学习效果也可能反过来加强或者是削弱智障学生原有的学习动机。这种反作用的大小和性质，要看原有动机的性质而定。
三、激发与培养智障学生数学学习动机的具体方法
1.明确目标。
培根说过“知识就是力量”， 我们必须使智障学生明确学习的社会意义和个人的意义。有了目标就有了前进的方向。三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮曾说：“非学无以广才,非志无以成学。”一个明确的目标对智障学生的影响力是不可限量的。
2.积极地鼓励与表扬。
在学习过程中积极的鼓励与表扬是必不可少的。表扬好行为有利于学生的健康成长，而且要在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强学生良好行为发生的自觉性。智障学生取得好成绩，受到表扬，可以增强成就感，激发他们的主动性。有的学生与其他同学的差距很大，对这样的学生更不应放弃，应具有持之以恒的精神，不急不躁，只要学生能在自己原有的基础上有进步，就是他的成功，就应该鼓励。每次考试后，我还特别表扬进步的学生，让他们都有成功的体验，从而激发和培养他们的学习动机。积极的鼓励与表扬是激发智障学生学习动机和学习兴趣的重要方法。
3.适当开展竞赛活动。
竞赛活动是调动智障学生学习积极性的又一重要措施。竞赛是一种强大的外部动力，当它和学生的自尊心和荣誉感相结合时，可以很快转化为个人的内部动力。激发他的学习积极性，从而获得良好的学习动力。“但竞争不可滥用。频繁竞争，会造成过度紧张的学习气氛，加重学生的学习负担，使胜利者骄傲自满、目中无人，或为了保证第一，循规蹈矩，不敢创新；使失败者丧失学习信心，形成自卑感”。实践证明，学生在学习活动中适当开展竞赛活动比没有竞赛好。适当开展竞赛活动，必须从学生的身心发展水平和个别差异以及学校的特点出发，注意选择有教育意义的形式，竞赛后要注意对不同类型的学生进行思想教育和必要的帮助，同时要注意不要过多搞竞赛活动。
综上所述，学习动机对智障学生的学习具有巨大的推动和促进作用，在教育教学过程中，教师必须采取有效措施激发与培养智障学生的学习动机，以提高学习效果。
参考文献
[1]章志光 心理学.北京，人民教育出版社。
[2]李小融 小学教育心理学[M].四川人民出版社。
[3]冯维 小学心理学.西南师范大学出版社。
论文作者:邢兆献
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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