甘肃省和政县第四中学 731200
课堂管理，是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸因素之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。有效的课堂管理就是达成课堂管理的目标：完成教学目标，课堂关系融洽和谐，促进学生主体性的发挥和和谐的发展。这就要求课堂管理一方面保证教学过程顺利进行，另一方面要以促进学生身心共同发展为宗旨。其主要内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为、创建良好的课堂环境三个方面。思想品德课如何进行有效的课堂组织与管理呢？
一、 制定课堂常规——有所为有所不为
课堂常规是学生进行课堂活动的一种要求，是以实现教学目标、促进学生发展为宗旨， 教师和学生共同参与制定的系统的规则。
制定课堂常规要坚持以下原则：
1.常规要体现教师对学生行为的期望。
2.常规制定的前提是公平、平等、尊重。
3.常规制定是以有利于课堂教学、学生发展为目的。
4.最好以文字的形式或非文字形式但是为师生所公认。
制定课堂常规时可采用“教师引导，学生为本；原则不能变，方式可灵活”的策略。在每学期的第一节课，教师首先谈本学期我们的教学目标，提出对学生的期望值；其次让学生提出我们要怎样上课才能达到教学目标，过程中教师要积极引导学生向积极健康向上、有利于课堂教学的方向引导，注意强调“师生共同遵守、赏罚分明”；最后以文字形式记录下来。
二、 有效处理课堂问题行为——化冲突于无形
应对问题行为，一般情况下应坚持尊重、平等、严格的原则。对于学生的不良行为，应灵活处理：
初次不良行为：口头警告。
第二次不良行为：批评，记名字。
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第三次：单独谈话。
第四次：接受共议的惩罚。
处理问题行为应注意以下策略：
1.教师要丰富自己的教学内容，利用学生兴趣来推动学生学习。
2.强化课堂常规，坚决执行，不断完善。
3.正确判断学生问题行为的性质，采取不同的行为矫正措施。
4.处理问题行为的注意事项：
首先，教师要冷静机警，反应要快，不要轻易发火。
其次，避免课堂上威胁、羞辱、讽刺、体罚学生。
再次，不唠叨，切记不要集体惩罚。
三、 设置课堂情境——无声胜有声
课堂环境对促进课堂管理有很大的作用，它能够增强心理安全感，促进师生之间、学生之间的交流，形成良好班风和学风，让学生和教师心情愉悦，有助于合作学习，完成教学任务。因此，创设良好的课堂环境，有助于促进课堂管理。
四、 激发学生学习兴趣——让学生动起来
通过理论联系实际、创设适宜问题情景、创设条件使学生成功、采用新异的教学方法和手段以及教师的人格力量等各种因素来营造和谐氛围，驱动学生积极学习，激发兴趣。
五、拓宽教学渠道，实施丰富多彩的教学方法，是实现愉快教学的必要手段
1.要结合政治课新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。
2.在政治课教学过程中，教师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。
3.政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现得更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到了使学生学会对知识活学活用的目的。
4.政治教师在创新教学形式时，要注意教学实效，要把教学形式的更新与教学的效果很好地结合起来。成功的、高效的课堂教学一定是务实的课堂教学。如果课堂教学形式不能保证“双基”的落实和学生的实际收获，课堂教学再热闹也是需要质疑的。
总之， 要提高课堂教学效率，就要不断探索并采用适合中学生实际的教学方式，强调师生互动、生生互动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情绪和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。其方法主要有表演式、游戏式、辩论式、演讲式、故事会等。如以游戏为例，学生游戏活动设计应注意蕴理、有趣和社会化。就是说学生游戏活动是为完成教学任务、围绕教学目标而展开的，并且活动要蕴涵与教材原理相应的、与学生情感相通的真情实感，生动活泼，充满情趣，学生活动起来轻松愉快，又能在愉快的体验中理解知识和观点。当然，这里的活动内容或场景应该是社会生活的再现或真实的模拟。
论文作者:马顺利
论文发表刊物:《教育学》2016年10月总第106期
论文发表时间:2016/11/23
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