谈“生活即教育”理念在小学习作教学中的运用
李海莉（甘肃省天水市秦州区石马坪中心小学 741000）
摘要 ：文章阐述了陶行知生活教育理念在习作中的运用，首先指出在生活中积累习作素材的方法，接着提出创造性地开展丰富多彩的活动对作文教学的重要性，介绍指导学生积累习作素材的基本方法。在此基础上，提出了教师要以生活为基础，设立生活化作文教学目标，在生活中发现习作素材，以期提高小学作文教学水平。
关键词 ：小学语文 习作教学 生活教育
伟大的教育家陶行知提出了“生活即教育”的思想。他认为教育来源于生活，教育要依靠生活，改造生活，同生活实际相结合，反对死读书。作文是我们对生活的反映，它来源于生活，但又高于生活，是生活的提炼。陶行知在《作文论》中说：“有了源头，才会不息地倾注出真实的水来……这源头很密迩，很广大，不用外求，操持由己，这就是我们充实的生活。”作文教学如果脱离了生活，真是如履薄冰，寸步难行。那么，小学语文教师应该怎样对学生进行作文教学指导呢？通过总结多年的教学经验，我认为重点应该做好以下几方面的工作：
一、作文即生活，指导学生在生活中积累习作素材
生活中不是没有美，而是我们的眼睛发现不了美。作文教学亦是如此。只要学生认真观察，善于思考，生活中的习作素材比比皆是。
为了解决这类病人的诊断与治疗问题,我科以本人为主组织了研究团队,通过大量的学习前辈的研究成果和我们自己临床经验的积累,我们对本病的诊断与治疗总结出了不同的见解:
1.留心观察——多看
生活就是作文材料来源的巨大宝库，只要用心挖掘，永远没有写完的时候。教师要教会学生观察的方法，从人物的语言、动作、神态、表情、心理活动等方面去观察，体察人物的内心感受，从中发现作文素材。比如，周末可以陪家长一起去逛农贸市场，既可以买到心仪的商品，又可以学会还价的技巧。在市场上，学生可以观察蔬菜的新鲜程度、人们的表情、讨价还价时的神情，从中发现哪些商贩是诚实守信的，哪些商贩是虚伪的。这样一来，作文素材就有了。
以下对传统PASTd算法和本文提出的改进PASTd算法进行仿真比较，基于线性阵列，阵元数M=8，工作波长为0.1 m，阵元间距为0.05 m。假定有四路信号到达天线阵列，其中期望信号的方向为20°～30°，3 路干扰信号的角度分别为-40°～-30°，-15°～-10°，50°～60°，快拍数为1 000。
2.发现美妙的声音——多听
本试验参试品种共有6个，分别为CR民喜，CR金丽，CR黄芯F1，CR皇春3号，CR春皇后，春秋2号（CK）。
3.利用听记本——多写
为了锻炼学生的生活能力，教师可以组织学生回家帮妈妈做家务，学习炒菜，积累写作素材。等学生都把厨艺练好了，就可以在教师食堂里举行小厨师比赛。教师提前为学生准备炒菜的材料，并评选出优秀小厨师。这一活动能激发学生积极做家务的热情。我们还可以组织叠被子、洗衣服、跳绳、踢毽子等不同形式的比赛，丰富学生的课外生活。
二、教师要创造性地开展丰富多彩的活动
1.将作文和品德与社会课相整合
农村孩子经常与动物打交道，教师可以指导学生观察动物的性格特点、生活习性，积累素材。春天，我经常带学生到小河边捉小蝌蚪和小鱼，观察冬眠醒来的青蛙是怎样活动的。到村里的养鸡场去参观，了解鸡的生活习性。秋天，我带领学生到玉米地里去捉蚂蚱，让学生观察它们的生活习性……日子久了，学生就会和小动物产生感情。这样学生在写动物的作文时一定会很轻松。
2.因时因地制宜，在活动中积累素材
陶行知先生说过：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”大自然这个丰富多彩的课堂就是开启学生智慧的钥匙。
作文的美妙来源于声音的多样。教师可以让学生注意多聆听周围的声音：在春天，可以听鸟儿的啁啾声和淅淅沥沥的雨声；在夏天，可以聆听雷声、暴雨声和知了让人烦躁的叫声；在秋天，可以听蝈蝈、蛐蛐的叫声，还有南飞的大雁发出的阵阵鸣声；在冬天，可以听冰凌脆落的声音、雪压断枯枝的声音、黑夜柴门的狗吠……只要善于倾听，周围的声音一定就是习作的素材。当我们把这些美妙的声音落在本子上时，一篇优美的作文也会一气呵成。
3.丰富校园生活，举行技艺比赛
不管是在上学、放学的路上，还是外出活动时，只要发现了精彩的故事，就把它快速记录在听记本上，就像记者的采访记录一样。外出时，随身携带着这个小本子，日积月累，一定会积累很多作文素材。
4.组织种植活动
春天到了，教师带领学生在学校的实践基地里种玉米、种茄子、种葫芦、种白菜……接着，教师指导学生观察农作物的生长过程，并定期组织学生为作物施肥、浇水、捉虫。学生在活动中增长了见识，获得了课本上找不到的快乐。到了收获的季节，教师带学生一起到地里掰玉米，摘茄子，收葫芦，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的快乐。
5.和动物交朋友
这样既节约了课时，又让学生在活动中积累了写作素材，一举多得。三年级品德与社会教材中有一课的内容是保护生鸡蛋。教师让学生从家里带一枚生鸡蛋。到校后，要全天小心翼翼地呵护着它，不管是上厕所、上体育课，还是做操，都要带着，寸步不离。一天下来，谁的生鸡蛋毫发无损，谁就是活动的胜利者。然后，教师组织学生讨论，这枚生鸡蛋相当于一个宝宝。大家可以思考，妈妈养育孩子是多么不容易。最后，教师以“护生鸡蛋”为题，组织学生作文。学生的作文非常精彩，因为他们体会到了妈妈养育孩子的艰难，决心做一个听话的孩子，报答妈妈的养育之恩。
三、根据季节与地域特点，组织学生领略四季风光
母亲节到了，教师可以让学生回家帮妈妈洗碗、捶背。为了监督学生的行为，可以让他们拍照，并把照片带到学校里来，大家一起欣赏。第二天，我在班上展评了学生的照片，学生作文写得异常精彩。同样，在中秋节，大家一起品尝月饼，探讨中秋节的来历和月饼的文化。在端午节，大家一起包粽子、缝荷包，体会活动的乐趣，了解屈原的爱国情怀。此时，再进行写作，学生会不费吹灰之力。
春天，教师可以带领学生到小河边去挖蒲公英、挖车前草，了解它们的药用价值。这一切都是那么可爱动人，那么讨人喜欢，给学生带来了无边无际的快乐。学生的笑声传遍了小河，传到了公路的尽头……秋天，教师可以带领学生摘酸枣，摘栗子，摘梨子，体验收获的喜悦。同时，教师可以指导学生摘下成熟的国槐种子，保留起来，等待春天播种。这些妙趣横生的活动让学生体会到了童年的快乐，会成为学生一生的美好记忆。
四时风景不同，活动亦不相同。只要教师引导得当，带领学生到大自然中去采撷，一定会有意外的收获，作文材料到处都是。
“教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。”总之，在平时的作文教学过程中，只要教师精心准备，认真指导学生积累素材，让学生做生活中的有心人，在生活中发现美，作文水平就会逐步提升，习作就变得轻而易举。
作为浪卡子县食品药品监管局主要负责人，白玛群宗时刻把人民群众的饮食用药安全记在心上。她主持开展全县创建药品安全示范县相关工作，从县政府争取资金为98个村卫生室和10个乡镇卫生院药库、药房配备了设施设备，积极开展药品安全示范县创建和相关培训。2013年浪卡子县获评“西藏自治区级药品安全示范县”。白玛群宗并没有就此满足，再次从县政府争取资金，为10个乡镇卫生院配备了电脑、打印机等设施设备和药品不良反应上报网络经费，并开展了相关培训，填补了药品不良反应报告从乡镇一级上报到县一级的网络联动空白。
参考文献
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