我和书籍有个约会
吴 君
【关键词】 阅读；价值引领；学生教育
一、教育背景
朱永新教授说：“每个孩子都是失去翅膀、落入凡间的天使。读书，将让书籍成为心灵的双翼，让孩子们重新变成我们身边的天使。”然而，现实情况却不容乐观，现在的很多中学生不爱读书了。究其原因，一方面是因为网络、电视等媒体的巨大影响，另一方面是因为社会过于重视学业成绩，忽略学生的全面发展。阅读对于一个人的文化素养提升有着重要的影响，如何激发学生的阅读热情，并将这种热情转化为一种生活习惯，是班主任应该关注并着力解决的问题。
二、教育目标
认知目标：通过呈现学生课外读书的现状，使学生认识到阅读的重要性。
情感目标：引导学生从内心深处感受读书的乐趣，真正爱上阅读。
应用水肥一体化技术结合葡萄各个生长阶段的具体要求，避免了水肥过量导致的资源浪费和土壤有害物的残留，使得葡萄根系壮大，也使其座果率得到增加。实验表明，相比传统技术，水肥一体化技术使得果实具有色泽好、糖分高、产量高等特点。
行为目标：通过开展班级“诺贝尔读书奖”活动，引导学生在日常生活中形成良好的课外读书习惯。
三、活动准备
提示1：这是一本外国小说。
2.2.1 试验组。1）刮痧疗法：①部位：选取足太阳膀胱经大杼穴至脾俞穴循行部位。②工具：刮痧板、75%酒精棉球、刮痧油。③操作手法：患者取前屈坐位，用75%酒精棉球对刮痧部位皮肤进行常规消毒，治疗者手持刮痧板与体表呈45°，刮板板前端约1/3与皮肤贴合。利用腕力下压，采用平补平泻法，使力量柔和、适中、深透。循足太阳膀胱经沿直线刮拭，从大杼穴至脾俞穴，刮拭20～30次，不强求出痧。④刮痧疗程：刮痧时间为农历三伏。2015—2017年农历三伏均为初伏（10天）、中伏1（10天）、中伏2（10天）、末伏（10天）。选取初伏、中伏1、中伏2、末伏每期的第1天行刮痧治疗1次，共刮痧4次。
学生准备：收集与课外阅读有关的数据、故事、图片、格言。
四、实施过程
（一）开展游戏活动——走近书
教师导入：如果说阳光能够带给人温暖，那么我想这个世界上还有一样东西能带给你这种感觉，那就是“书”。可是，现在热爱读书的人越来越少了，少到需要我们不停地呼吁，少到需要我们来一场拯救。今天，我们班会课的主题是“我和书籍有个约会”，就是想让你们珍惜与书做伴的美好日子。接下来，老师要跟大家玩一个游戏，游戏的名字叫“我爱猜书名”。
凡满足通信规约标准的防误主/子站均可接入本五防系统。当五防主/子站与五防服务器接口时，选用以太网通道连接，接口及过程中，仅需在网络五防主站系统完成新增变电站的图形编制、数据编制及调试等工作，将控端的防误系统进行主子站通讯调试，即可完成五防主/子站的接入工作。
（教师提供某本书的信息，比如书中人物、主要情节、作者、写作背景、后人评价、阅读感受等，供学生猜书名）
提示1：这是一部小说。
提示2：作者是一位台湾女作家。
（学生分组讨论）
糯米甜酒又称为甜酒，是一种发酵食品，即以糯米为原料，利用酒曲中的霉菌和酵母菌共同作用制成。制作方法简单：将蒸熟的糯米饭拌散、摊凉至30℃，喷洒适量温开水使其表面湿润，加入甜酒曲、搅拌，待酒曲与米饭充分混匀后放入坛中，密封、发酵，温度保持在30℃左右，注意观察发酵过程，3～5 d即可制成香甜可口、风味独特的壮家特色糯米甜酒。
提示3：这本书带有自传性质，作者在书中回忆了自己的童年生活。
提示4：小说的主人公名叫英子。
【设计意图】这个环节重在激发学生的阅读兴趣，能主动走近书，明白读书是一件让人倍感快乐、增长见识的好事情，同时为后面的“劝读书”环节做好铺垫。
（正确答案为《城南旧事》）
教师准备：设计问卷，调查学生的课外读书现状；根据学生的课外读书需要，列出推荐阅读书目；查找中国新闻出版研究院发布的有关阅读的数据。
提示2：我喜欢这本书是因为它的情节曲折刺激，引人入胜。
提示3：这本书讲了一个传奇的复仇故事。
提示4：这本书的主人公叫爱德蒙·邓蒂斯。
提示5：这是法国作家大仲马的代表作。
吃回回馆，就是老K给我锻炼出来的，虽然老K不是回民，但他却酷爱吃牛羊肉。先前我根本吃不了牛羊肉，我无法忍受那种呛人的膻味儿。
教师：国务院前总理温家宝说过，他最愿意看到的，就是在乘地铁的时候，我们国民每人拿着一本书在读。但如今，和发达国家的人民相比，我们的读书量确实太少了，这要引起大家的重视。一个不读书的民族，一个不读书的国家，怎么能强大呢？因此，我们应该重视日常阅读，将阅读当成生活中的习惯。
…………
教师：你们回答速度很快啊！但老师想问大家一个问题，在刚才猜书名的这些书中，你认真读过的有几本呢？
教师：针对第一个理由，你能说服他吗？
教师总结：有人说过，读哲学使人深刻，读历史使人睿智，读诗歌使人灵透。鲁迅先生也曾说过，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。老师希望你们都能加入读书的行列之中，让自己聪慧起来。
如图2所示，实现统一用户身份管理系统与其他应用系统、其他目录之间的同步服务，将权威数据源中的用户信息同步至身份目录，再将用户信息同步至企业资源目录、认证目录和各应用系统，从而实现各应用系统用户账号的自动创建、变更和注销，从而代替现有的人工管理账号的工作模式。同时，统一用户身份管理系统能将关键事件等日志信息存储在数据库中，供审计使用。
提示5：这部小说曾被改编成同名电影。
（二）呈现读书现状——劝读书
教师：课前，我们完成了一份关于课外阅读的问卷调查。据统计，18.4%的同学年阅读数量在0—5本，60.5%的同学年阅读数量在6—10本，13.2%的同学年阅读数量在 11—20本，7.9%的同学年阅读数量在20本以上。据此，我们可以估算班级每人年平均阅读量为6—10本。现在我们再看下中国新闻出版研究院发布的一组数据。
（课件出示：中国新闻出版研究院发布的第十二次全国国民阅读调查结果显示，2014年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本，远低于早先调查显示的韩国11本，法国20本，日本40本，俄罗斯55本，以色列64本；我国未成年人的人均图书阅读量为8.45本，我们班与之基本持平。）
高校的制度实施、规则执行文化是制度文化的第四个层面——执行文化层。执行文化是指大多数组织成员对制度执行的看法习惯和观念等，贯穿于高校的整个组织系统。只有执行，制度才会有生命力。良好的制度执行文化可以促进高校全员自觉自愿地维系大学精神，由“他律”转变为“自律”，是制度文化建设的一项必不可少的内容。
（正确答案为《基度山伯爵》）
【设计意图】真实的数据最能打动人，伟人的事迹、教诲也能给人启迪。此环节旨在引起学生的反思，认真对待阅读这件事。
制作：肉切成大片。皮肚、鱿鱼、海参洗净切块，香菇切片，洗净油煽，鹌鹑蛋煮熟剥壳，大白菜洗净切块。取大号砂锅1只，大白菜铺底，以上原料分别摆在菜上，味精溶入汤中，汤浇入锅内，上火烧开。趁热上桌。
（三）排除怕读理由——增动力
教师：课前请同学们收集了一些关于犹太人读书的资料，我们一起来看看。
学生解说：在古代，不少犹太人常常在墓园里摆放着各种书籍，他们相信，在夜深人静时，死去的人们会出来读书。为了培养孩子读书的习惯，在每一个犹太人的家庭中，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后小孩则去吻《圣经》上的蜂蜜，这其中的用意不言而喻——让孩子从小就知道书本是甜的，读书会对人生大有裨益。犹太人总是不厌其烦地向孩子灌输这样的道理：生命有结束的时刻，读书求知却永无止境。
教师：犹太人的做法很特别，他们达到了目的，因为书籍改变了他们每一个人，也彻底改变了他们的民族，甚至整个世界。现在，你们可能已经认识到了课外阅读的必要性，那如何培养自己的阅读兴趣呢？首先我们来了解一下大家不喜欢课外阅读的原因吧。
（课件呈现课前问卷调查结果：学生们不喜欢课外读书的原因主要有两个，一是认为读书没什么意思，网络、电视等娱乐方式更具有吸引力，二是学业压力太大，没有时间去读书）
（只有少数学生举手示意）
2.2.4 建立拓扑并进行连通性分析。现已获得单线河流矢量数据，并对该提取结果进行投影变换。建立个人地理数据库和数据集，导入中轴线数据，通过添加拓扑规则完成拓扑新建及拓扑检查。检查无误后新建网络数据集，选取两端点实现提取结果连通性分析。
教师：虽然爱因斯坦、马克思、弗洛伊德、卡夫卡、普鲁斯特等人来自不同领域，但有一点是相同的，他们都是犹太人。犹太人有一张令世界其他民族都羡慕的成绩单——截至2014年，犹太人收获了全部诺贝尔奖的20%以上，物理学奖获得者爱因斯坦更是被誉为人类历史上最伟大的科学家。为什么会有如此大的成就？这可能与他们的一个习惯有关，那就是阅读。认为读书没什么意思的同学，也许你还没有真正地亲近书，尝到读书的“甜头”。我们可以找一个安静的下午，静静地翻开一本好书，或许你会发现，读书并不是无趣的。至于第二个理由“学业压力太大，没有时间去读书”，这确实是一个很现实的问题。下面请我们班的几位“阅读小达人”来谈谈自己是如何解决这个问题的。
生1：我们现在功课多且深，专门用来阅读的时间真的很少，但我从小就养成了一个习惯，那就是每天睡觉前的半小时都用来读书。
生2：每天爸爸送我上学和接我放学时，我喜欢坐在车里看些课外书。
…………
教师：是的，我们不仅要学会合理安排自己的时间，列出每天的阅读计划，而且要善于利用碎片化的时间，确保每天都能阅读一些课外书籍。
池州市中心城区土壤质地以Q4、Q3、Q2黏性土为主，根据池州市土壤普查成果报告《池州市土壤》，区内土壤类型以灰潮土、水稻土、红壤土为主，小部分为黄棕壤、沼泽土和石灰岩土。根据局部渗透试验数据表明，区内黏土层渗透系数K一般为0.000 196～0.000 973 m/d。
【设计意图】此环节通过展示学生不喜欢读书的原因，然后对所存在的问题进行分析，帮助学生找到持续阅读的办法。
2.2.1 色谱条件 色谱柱：岛津VP-ODS C18（4.6 mm×250 mm，5μm）；流动相：水（A）-甲醇（B），梯度洗脱 （0～17 min，B：10%；17～25 min，B：10%→82%；25～43 min，B：82%→90%；43～45 min，B：90%→10%；45～60min，B：10%）； 流速：1.0mL·min-1； 柱温：30℃；检测波长：284 nm（5-羟甲基糠醛）、340 nm（苍术素）；进样量：10μL。
（四）开展评选活动——促读书
教师：为了让大家养成课外阅读的好习惯，让阅读变得更有趣些，老师想组织一次活动，评选出我们班级的阅读之星。那如何去完成评选活动呢？第一步，你们每人都推荐1本书。第二步，评选出5本书的决选名单。我根据你们在问卷中推荐的好书的统计结果，并且参照其他任课教师的建议，给大家列出一个推荐书目：《雾都孤儿》《牧羊少年奇幻之旅》《视觉之旅：神奇的化学元素》《目送》《国学的天空》。第三步，各位评委（所有同学）利用3个月的时间来阅读，希望大家都能做一名合格的评委，成为一个名副其实的阅读之星。第四步，投票表决并公布结果。时间定在2019年4月23日——“世界读书日”，届时，阅读完5本书的同学就有资格成为真正的评委，成为我们班的阅读之星，然后再投票选出我们班的“诺贝尔阅读奖”获得者。
同样的，在Rt△AOB中，由勾股定理得化简得ax22+bx2+c=0，即x2是一元二次方程ax2+bx+c=0的另一个根.
【设计意图】此环节重在引导学生将本节课上的豪言壮语、满怀信心延伸到课外，这一目标最终要通过评选活动来完成，期待班上能出现越来越多爱阅读的人。
五、活动反思
我认为这节班会课最大的亮点在于开展了班级“诺贝尔阅读奖”评选活动，即参照诺贝尔文学奖的评选过程来评选班级的“诺贝尔阅读奖”，最后宣布在4月23日“世界读书日”这样一个特殊的日子公布获奖名单，这样的安排既调动了学生参与活动的积极性，同时也更好地巩固了学生在班会课上生发的主动性和自觉性，更有利于学生养成热爱阅读的习惯。
【中图分类号】 G416
【文献标志码】 B
【文章编号】 1005-6009（2019）39-0071-03
【作者简介】 吴君，江苏省扬州市江都区第二中学（江苏扬州，225200）教师，高级教师。
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