山东省青岛第一中学 266000
摘 要：现在是信息飞速发展的时代，信息技术的应用越来越广泛。我认为高中生要很好地运用信息技术这个平台，为学习服务，提高自己的学习能力和学习成绩。
关键词：物理 信息技术 资源共享 自学能力 抽象能力 实验能力 实验技能
物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。所以物理是一门非常重要的自然科学，物理与我们的生活息息相关，我喜好物理，更喜欢寻找学习高中物理的各种学习方法。信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。随着科技的发展，人们日益普遍地使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息，例如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等。我的物理老师上课经常用信息技术制作物理电子演示文稿或者多媒体课件，利用文字等多种信息形式呈现知识结构，同学们都非常感兴趣，也特别爱学习物理课。我更是爱好物理课。
在老师的引导启发下，我也尝试着运用信息技术学习高中物理。
一、运用信息技术提高自学物理的能力
要提高自学物理的能力，首先要提高学习物理的兴趣。兴趣是一种推动自主学习的内在动力，能够有效地发掘自己的学习潜力，鼓励我积极主动地学习。而计算机集文字、图像、声音、视频于一体，动静结合，图文并茂，很好地创设了逼真的教学情境，在短时间内能有效地调动我的多种感官参与学习活动，让我的学习过程变得高效活泼。
过去我在预习自学物理的时候，遇到不懂得问题，就从书本上查资料，非常麻烦，花费了很多时间，有时还查不到。现在有了有计算机，遇到不懂的问题，如果我读课本三遍还解决不了，就运用计算机上网查找资料。打开百度，输入要解决的问题，一按回车键，哇塞，好多好多的解答都出现在屏幕上，有网页，有视频，有名师解答、清华北大的学霸解答，还有好多好多的朋友解答。为了节省时间，我一般选择阅读专家名师解答和清华北大学霸们的解答。高中物理每一节都能在网上搜索到视频，这些视频有很多都是专家和优秀老师的。有时间我就看视频，视频特别好看，同样问题看视频也好懂。网络上的声音、图像、文字、动画等能把物理问题形象地展出来，界面非常漂亮生动，声音动听，都在一定程度上满足了我的好奇心，让我不知不觉快快乐乐地看完。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师做的课件太好了，让我在轻松愉悦的环境中增长知识、开阔视野、陶冶情操，激发了我学习高中物理的兴趣。
其次，运用信息技术提高自己的抽象思维能力和实验能力、实验技能。
网络上有很多很多的高中物理视频。例如优酷视频:学渣乐园物理篇, 全部都是公益课，图画美丽，文字清晰，非常形象生动，声音抑扬顿挫，富有磁性，非常动听，每一节都很简短，通俗易懂，过目难忘。
例如：磁场和电场都是一种看不见、摸不着的特殊物质，是客观存在的。磁场通过磁力线又叫作磁感线形象地描绘磁场的分布；电场通过电力线形象地描绘出来。当我只看到文字电场和磁场的时候，想破脑袋也想不出电场是什么样、磁场是什么样。通过上网观看电场和磁场演示实验视频，让我观察到一些想象不到的实验现象，更容易理解电力线、磁力线的分布情况，引导我情不自禁地去探求电场、电力线和磁场、磁力线的奥妙，归纳总结出电场、电力线和磁场、磁力线的概念，同时也提高了我的抽象思维能力。通过经常上网有目标地看物理视频，专家名师的多媒体演示实验，然后自己动手模仿做物理实验，极大地提高了我的物理实验能力和实验技能，同时提高了我学习高中物理的兴趣。
网络上的丰富资源、专家们的应用心得、学者们的学习交流、高手们的释难解惑等等，都为自学了提供无比优越的条件和广阔的平台。信息技术所提供的知识是任何一位教师所无法比拟的。利用网络这个巨大的知识宝库，为自学高中物理开辟了广阔的道路。
二、运用信息技术共享高中物理老师和同学们的学习资源
首先，运用信息技术老师建立的学习群，共享老师的课件，共享老师的指导。不管哪位同学问问题，老师常常引导同学们积极思考，共同分析问题、讨论问题，共同做出答案，真是“一人提问，全群同学都受益”。同学们的答案往往出现一题多解，开阔了我的思路。大家通过热烈的讨论、激烈的争辩，加深了对问题的理解，最后找出了最优的答案。同时也培养我一题多解的学习方法，提高了我的分析能力、理解能力和归纳能力。
其次，我运用信息技术的绘画软件或Microsoft PowerPoint软件，把所学的高中物理每一节、每一章、每一单元做思维导图，然后发到学习群里，请老师指导，请同学们提出宝贵的建议。老师说：“用思维导图做小结非常直观，不但能帮助记忆，还能培养同学们的创造性思维。”很多同学也试着运用思维导图做复习总结，同学们互相分享学习资料。
总之 ，运用信息技术学习高中物理，培养了我的自学能力，提高了我的抽象能力、实验能力以及实验技能，提高了我的学习水平以及空间想象能力，提高了科学素养，提高了我的学习效率。通过共享物理学习资料，也增强了我的团体意识。
论文作者:李苏洋
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第247期
论文发表时间:2017/11/28
标签：信息技术论文; 物理论文; 能力论文; 电场论文; 磁场论文; 高中物理论文; 同学们论文; 《教育学文摘》2017年11月总第247期论文;