关键词：互动式教学；小学英语；实施策略
前言：互动式教学在小学英语课程中占有重要的地位，加强对小学生的英语互动式教学训练不仅有利于提高学生的英语水平，同时还能够拉近师生之间的距离，培养师生之间的情感。在小学英语教学的过程中，教师要根据学生的实际特征和现实情况，不断加强对学生的互动式教学，同时结合各种科学合理的教学方法不断提升英语教学的质量和效率。实现英语教学的有效性不仅需要教师具备强大的英语知识储备，更重要的是，英语教师还要学会运用互动式教学方法，使英语教学科学合理化，从而能够在提升自身业务能力的同时，提高学生的英语水平、促进学生的全面发展。
一、互动式教学模式的优点
首先，互动式教学充分体现了学生的主体地位。互动式教学一改传统的教学模式，始终以学生为英语课堂的主体。在传统的英语教学模式下，教师总是一手拿着课本，一手拿着粉笔，在讲台上讲着；学生则在讲台下听着，做着笔记。而在互动式的英语教学课堂上，轻松活跃的氛围能够在最大程度上调动学生学习英语积极性和主动性。更为重要的是，在与师生互动和与同学互动的过程中，学生能够不断从中汲取养分，提升自身的能力。在这个以学生为主体的英语课堂上，教师也时刻充当辅助者的角色，为了学生们的进步而积极对此进行引导。
其次，互动式教学模式能够拉近师生之间的距离，建立良好的师生关系。在传统的英语模式中，教师总是作为权威而存在于课堂上。大部分学生对教师不仅没有深刻的情感，还经常对此产生恐惧心理，这不管是对学生的健康成长还是能力提升都有产生消极的影响。而通过互动式教学的展开，师生之间的距离被不断拉近，教师对学生的亲切态度也能够让学生很愿意去学习英语。
最后，互动式教学能够极大地提高学生学习英语的效率。在互动式英语课堂中，学生不再被动地接收着教师讲的英语知识和内容。互动式教学为学生们提供了独立思考的平台和机会，学生们也能够在思考过后积极发言。这样一来，学生不仅可以强化对英语知识内容的记忆和理解，还能够提高自身的学习能力，进而提高自身的英语素养，从而逐渐提高学习英语的效率。
二、互动式小学英语教学模式的构建方法?
（一）创设互动课堂环境，拉近师生距离
如果学生对教师产生了畏惧感，那么师生之间的交流自然就不会太顺畅，进而教师也不能够准确、全面地了解学生们各方面的情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于这种情况，小学英语教师应该根据小学生的实际特征、认知水平和现实情况，结合学生身边的实际生活为学生们创设良好的互动课堂环境，使学生能够在良好的学习环境中加深对教师所讲知识和内容的理解。这样一来，不仅仅能够拉近教师与学生之间的距离，同时还能够在两者之间形成良好的互动关系。
（二）角色互换，促进多方互动
为了激发学生对交流的兴趣和热情，加深学生对知识的理解，英语教师可以对此进行角色互换，给予学生更多的表现机会，让学生成为英语课堂中的主体，从而促进多方互动。在实际的教学过程中，教师要积极观察，找到每位学生身上的优势和闪光点，以做到合理分工，实现教学的科学合理化。比如，以水果等等单词的教学为例。教师可以让发音好的学生担任发音教学的工作；让记忆好的学生担任记忆教学工作；让表达好的学生担任词义解释工作。这样一来，学生能够积极展现自身的特长，不仅激发学生学习英语的热情，还提高了学生的自信心。
（三）游戏向导，加强互动?
为了实现小学英语互动式课堂的科学合理化，教师要以教材为中心，积极将游戏引入英语课堂中，从而不断加强师生之间和同学之间的互动。在信息技术飞速发展的背景下，英语教师要积极将多媒体等现代先进的教学设备融入到游戏中。除此之外，还需要注意的是，在开展英语游戏的教学活动中，教师要积极观察和监督，一是保证游戏进行的公平性，二是帮助和引导学生们共同解决问题，以保证游戏的顺利进行。比如，在进行英语单词复习的时候，教师可以组织“你画我猜”的游戏。在游戏的过程中，学生不仅仅能够增强对单词的记忆，还能够不断加强互动。这样一来，英语教师的教学效果自然而然就提升了。
结语：
由此可见，互动式教学在小学英语教学中发挥着巨大的作用，它不仅能够提高学生的英语水平和各方面的能力，它还可以在整体上提高英语教师教学的质量和效率。因此，在实际的教学过程中，英语教师要积极创设互动课堂环境，以拉近师生之间的距离；积极进行角色互换，以促进多方互动；引入游戏向导，以不断加强互动，从而充分落实好互动式英语教学，不断提升自身的专业素养和业务能力，从而促进小学英语教学目标的实现。“长路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。走小学英语教学之路固然是非常艰辛的，但是这其中却少不了因为收获到良好的教学效果而感受到的喜悦。为了这群活泼可爱的孩子们，我们应该在这条道路上积极探索、不畏困难、永不放弃、勇往直前。
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论文作者:吴庆波
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：互动论文; 学生论文; 英语论文; 教师论文; 英语教学论文; 教学模式论文; 小学英语论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;