大学生学习态度研究文献综述
——基于CNKI文献计量视角
崔 环
（天津职业技术师范大学，天津 300202）
摘 要： 大学生是我国高等教育人才培养的主要力量，其学习态度会在很大程度上影响学习效果。通过对CNKI检索获得的文献进行统计分析，发现大学生学习态度研究主要存在以下几个问题：一是大学生学习态度研究受到的重视程度不够，研究力量后劲不足；二是研究的深度和广度不够，论文质量堪忧；三是研究者缺乏合作意识。
关键词： 大学生；学习态度；研究；文献；重视程度；合作意识
学习态度是学生在学习活动中表现出的一种较稳定的心理倾向，学习行为则是学习态度的外在表现，端正学习态度有利于改变学生的不良学习行为；大学生是我国高等教育人才培养的主要力量，加强对大学生学习态度的研究，有利于高校和教师对其进行科学管理，提高大学生的学习效果和学业成就，从而提高我国高等教育人才培养的质量。
一、现状
为了解大学生学习态度的现状，笔者运用中国知网（CNKI）自带的高级检索功能，2019年4月10日以“大学生学习态度”为主题并“学习态度”为关键词进行检索，共获得文献199篇。
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1.发表年份
关于大学生学习态度研究的首篇文献是1983年李建国、钱耀庭在《上海体育学院学报》上发表的《对我国大学生在体育课中学习态度的研究》一文。经笔者统计，2003年之前总体发文量较少，且年份之间出现断层；此后发文量呈现波浪状的增长趋势，并于2016年达到峰值；2016年之后发文量呈现直线下降趋势，发文量现状不容乐观，关于大学生学习态度研究的发文量变化如图1所示。
图1 大学生学习态度研究年度发文量
根据研究的发文量情况，笔者把大学生学习态度研究分为三个阶段：1983年至2002年发文量较少，仅有7篇相关文献，且第二篇文献与首篇文献发表时间相隔九年，证明此阶段研究发展较缓慢，因此笔者把这个阶段定义为研究的初始阶段；2003年至2016年，相关文献爆发式增长，此时就进入了研究的快速发展阶段；2016年之后发文量大幅度减少，研究进入瓶颈期。
2.类型分布
党团组织生活是党团组织对党员、团员进行思想政治教育、管理和监督的重要形式，而顶岗实习期间的大学生多是党员或团员。严格党团组织生活，做好顶岗实习学生思想政治教育工作，既有利于他们在社会生产实践中形成正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的劳动素质；又有利于他们顺利完成顶岗实习任务，增强就业竞争力。
研究内容不够全面，仅停留在现状调查、学习动机、学习兴趣、影响因素几方面，缺乏相关的理论体系构建，研究量表的编制等。大学生群体的心理可塑性非常强，对大学生的学习态度进行研究主要是为了改变其不良的学习态度，进而提高其学习效果和学业成就，因此对主体进行干预才是我们的最终目的，而检索获得的文献中仅有一篇干预研究论文，可见我们对大学生学习态度进行的研究都停留在表面，缺乏深度。
图2 大学生学习态度研究的期刊、硕博论文发文量
3.研究力量
自CNKI检索获得的199篇文献中，独著论文130篇，两人合著论文36篇，三人及以上者合著论文33篇，所占比重如图3所示。从图中可以很直观地看出，独著论文占比最大，说明大学生学习态度研究的主要方式是个人研究。
4.基金支持
科研基金支持的论文数量往往能够反映人们对某一研究领域的关注和重视程度.自CNKI检索获得的199篇文献中，获得基金支持的只有6篇，其中获得国家级基金支持的只有三篇。获得基金支持的6篇文献（2010年两篇，2012年、2013年、2015年、2016年各一篇），均处在大学生学习态度研究的快速发展时期，可见基金支持能够在某种程度上促进研究的发展，但大学生学习态度研究受到的关注度低、重视程度不够。
5.研究方式
研究力量是指某一领域的研究者及其所在的机构或组织。对研究者、机构或组织发表的一系列研究成果进行定量分析，可以发现有关领域的主要研究力量。研究者（个人）大多是依靠某研究机构（组织）提供的物质和环境进行研究，脱离机构（组织）而单独进行研究的研究者是凤毛麟角。据笔者统计发现，发表三篇及以上研究论文的作者只有两人：屠锦红和姜永志；机构（组织）有十所，且有二分之一都是师范院校。由于研究对象的特殊性，因此学校是研究的主要力量所在。
图3 研究方式占比
6.研究内容
从CNKI年度发文量来看，研究前期发展较缓慢，初始阶段仅有7篇文献；大学生学习态度研究得到快速发展仅有十年（2006～2016年）时间，发文量约占总量的79%，且呈现波浪状的增长趋势；2016年之后发文量出现直线下滑趋势且幅度较大，发文量的减少从某种程度上证明了大学生学习态度研究的研究力量在减弱。
二、讨论
1.大学生学习态度研究受到的重视程度不够，研究力量减弱
文献的研究内容能够在一定程度上反映某领域研究的热点和方向，文章的关键词是其内容的高度概括和精华提炼，通过分析文献的主题和关键词，可以总结出与大学生学习态度有关的研究主要集中在学习动机、学习兴趣、影响因素、现状调查几个方面，研究内容较狭窄。
经笔者统计，自CNKI检索获得的文献中，各类期刊共149篇，核心期刊有17篇，占期刊总量的11.4%。各类期刊发文量同年度发文量总体增长趋势保持一致，但核刊占比较小，期刊质量堪忧。硕博论文50篇，且仅有硕士论文，博士研究生对相关领域不够重视。第一篇有关学习态度的论文是南京师范大学的程利在2004年发表的《校园文化与大学生创新性学习研究》一文，大学生学习态度首次进入研究视野，探讨的是大学生创新性与学习态度的相互影响。期刊和硕博论文发文量变化如图2所示。
2）联动配合协作，助推实验室管理制度动态化。单位根据职能指定相关部门负责牵头组织实验室管理制度的制修订工作，各部门按照任务分工跟进国家和地方实验室法律法规及自身实验室发展动态，及时汇总协同协作，实现实验室管理制度的及时更新并落实到位。
2.大学生学习态度研究的深度和广度不够，且论文质量堪忧
现在我们提倡绿色物流，那么快递包装应该如何回收？其实，这个问题已提出多年了，可是年年说解决，年年动作不大，大部分包装物还是作为垃圾处理了。由此看来，绿色物流实施起来难度很大，这里不仅有人们的观念问题，更有利益的原因。绿色物流，路漫漫其修远兮，谁人上下去求索？
从科研基金方面来看，获得基金支持的文献仅占文献总量的百分之三，科研基金的支持力度能够从某种程度上反映出人们对大学生学习态度研究的重视程度。由此可见，大学生学习态度研究受到的关注度低、重视程度不够，且研究力量在减弱。
3.大学生学习态度的研究者多进行独创研究，缺乏合作意识
自CNKI检索发现的文献中，两人及以上者合著论文仅占文献总量的35%，可见研究者的科研合作意识淡薄。俗话说众人拾柴火焰高，多人进行合作研究更有可能提高研究成果的产出效率；集合众人的力量取长补短，思考问题相对全面，更能够提高科研质量。
取一定量红土镍矿与硫酸铵混合焙烧，焙烧后的熟料在一定条件下进行水溶出，铁溶出率的计算方法为：以在溶出温度60 ℃、溶出时间90 min、液固比(水红土镍矿)51、搅拌强度400 r·min-1的条件下溶出的铁的量作为基准，计算在其他条件下铁的溶出率。试验包括单因素试验、正交试验和动力学试验。
三、结语
基金支持能够为研究者提供外在科研条件和科研动力。国家和学校加大对大学生学习态度研究的基金支持力度，能够在一定程度上保证产出研究成果的价值，为提高我国大学生的教育质量保驾护航；另一方面可以在一定程度上刺激研究者的积极性，有效增强相关的研究力量。
在研究内容上不能故步自封，要拓宽研究视野。学习态度并非是一成不变的，进行大学生学习态度研究的最终目的是为了改变大学生现有的不良学习态度，以提高大学生的学业成就，提高我国高等教育的质量。因此研究内容要从实际需求出发，以有效改变大学生不良学习态度为目的，着重进行大学生学习态度转变或者干预的研究。
研究者要有注意培养合作意识，进行合作研究。据笔者统计结果显示，65%的文献作者是个人，个人独创研究并非不可以，而是建议研究者要有意识地培养合作意识。合作研究能够刺激研究者开辟不同的研究思路，使研究全面化，既能提高研究效率，又能增加研究成果，达到共赢的局面。
参考文献：
[1]程利.校园文化与大学生创新性学习研究[D].南京师范大学硕士论文，2004.
[2]贾云鹏.国际教育经济学研究力量述要[J].教育与经济，2014（2）.
[3]夏石勇.彭华茂.近30年中国认知老化研究的文献计量学分析[J].中国老年学杂志，2014（2）.
中图分类号： G642
文献标识码： A
文章编号： 2095-9052（2019）10-0289-02
收稿日期： 2019-9-3
作者简介： 崔环（1994—），女，山东德州人，天津职业技术师范大学职业教育学院高等教育学专业2017级在读硕士研究生，主要从事高校管理研究。
（责任编辑：李凌峰）