湖北省咸丰县小村乡民族初级中学 445600
语文课程标准指出，语文综合性阅读是实现内容多样化以及实现跨学科综合，达成学科间横向联系沟通的学习领域，是一种新型的阅读方式……它能使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习质量。由此可见，语文综合性阅读必须加强与其他课程的联系与渗透，促成语文学科人文性、工具性的双赢，这是将语文学习生活化、规律化的一条途径。
我们所说的综合性阅读是在语文学习领域之中开辟的具有创新性和预见性的一方阵地，是与综合性学习并驾齐驱、相互交融的新型阅读方式，它同样包含语文学习目标、方法、内容的统一，也就是目标与过程的整合，它既打破了传统教学的综合，使语文学习系统化、条理化、精确化，又避免了割裂整体有机联系的倾向，而能够将语文学习目标的趋向与变化、内容的丰富与拓展、方法的研究与延伸辨证相融，能在综合性的基础上适应语文学习变化的需求，从而促进语文素养的整体推进和协调发展，让学生在兴趣盎然的自主阅读中提升语文素养。而加强语文学科与其他课程的联系、沟通、渗透，就是丰富语文综合性阅读内涵的可行手段、办法，拙文打算以语文、物理等学科试题为例，对以上观点作粗浅论述，以求证方家。
一、试题一（语文）：阅读下面的材料，按要求答题：（选文《上善如水》略）。
1.文中在引申、联想和阐发道理时，分别依据了水的哪些物理属性？请至少指出三条。
2.从文中对水的特性的描述，你悟到了什么治学、为人、处事的道理？试为自己拟写一条由“水”所引发的启示，作为座右铭。
3.根据你的观察和生活经验，你还能发现水的哪些特性？请依据上文的行文方式，在文中A处补写一个小片段，要求与上下文协调。
以上1、3两题与物理学科中的“水”的属性相关，体现了语文学科与其他学科的沟通，然而这些题归根到底不是考查其他学科的知识，而是通过加大知识面，回到语文的综合性阅读的根本上来，回到语文的思考与领悟、理解与表达、应用与拓展的能力范畴之内。答题时要适当回忆相关学科的知识点，而后仔细地进行文段阅读，利用相关的学科知识与题目有关内容的组合整理，选用材料，良好地表达，而不能一味地填答其他学科的知识。
二、试题二：（2005黄冈）在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会精彩亮点之一。请你综合运用所学的知识，在下面两副对联后面的括号里填上省名。
上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔（ ）。
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下联：两千年赤壁览黄鹤风流（ ）。
上联：石林自由高材生，群峰拔地（ ）。
下联：琼海独具大手笔，五指擎天（ ）。
此题是通过语文中的对联知识来考查历史、地理、诗文、典故等学科或文化知识的。答题时必须认真揣摩对联的含义，并联系相关学科或文化，调动积累，快速筛选信息，比较分析，方可得出正确结论；可谓人文景观凸现、综合性味道十足。
三、试题三：（2005年云南）根据下面天气预报材料，请你以导游的身份，给从西双版纳到昆明的游客人性化的提醒
西双版纳 晴 25℃—32℃
昆明 多云转小雨 7℃—12℃
提醒语：____________________________________。
此题将地理知识与语文的口语交际结合在一起，体现了学科之间的联系与沟通。解答题目时既要注意两地的不同天气，又要在表述中抓住“人文性”三个字。比如表述中要有提醒游客携带雨具和御寒衣物之类的话语，并具有人文关怀、温情提醒的特点。事实上，这类语言表述题型还可以综合其他学科的知识，以考查学生的概括归纳能力和口语交际能力，不仅考查的范围广，而且形式更为灵活自由，也有利于全面提升学生的阅读素质与能力。
另外，材料探究试题也是进行综合性阅读的有效形式，因为学生要从多则材料中生发感想，得出结论，必须依赖学生个体对材料的理解情况，以及他们的情感态度与价值观和对信息的获取、筛选与整合等能力。更可贵的是能够引领学生关注生活，关注人生，关注社会，关注自然，关注他人，从而使他们在多重教育环境中全面、健康地成长，这也足见综合性阅读的功效。在此就不予举例论述。
值得强调的是，在进行综合性阅读的教学、拟题、答题的过程中，必须处理、把握好几个环节、关键。一定要坚持一个原则：一切的手段与形式都是为语文学习服务的。要有轻重、主次，一定要找到其他学科知识与语文学科知识的引发点，要有恰如其分的引申、联系，要具备对信息的快速获取、筛选与整合能力，要抓住规律和方法。
总之，语文综合性阅读有它自身的特点和内涵，要想在这个课题面前立于不败之地，就必须坚持百家争鸣、百花齐放的方针，通过强化语文学科与其他课程的联系沟通，加快语文综合性阅读思路的建设步伐，引导学生进行创造性的阅读，必须打破僵化的学科框架，转化学科边缘，优化学科渗透，让学生从语文学科与其他学科的联系中发现语文综合性阅读的内涵、特点、方法与技巧，从而有效提高语文学习的质量，从根本上提升语文素养，为素质教育增光添彩。
论文作者:朱家壮
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第202期
论文发表时间:2016/5/17
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