吉林省梨树县第二中学 李东辉
摘要：高中生物中的遗传学问题一直是学生学习中的难点，但其也是高中生物课程中的重点内容和高考的重点考察题目。本文主要阐述了高中遗传学问题解题中的一些技巧和解题思路、步骤，以期能够帮助学生学习、理解和掌握遗传题的一般解法。
关键词：高中生物；遗传题；解题方法
遗传学是高中生物中的重点内容，往往也是学生学习中的难点。在近年的高考题中，遗传学题目所占的分数有增无减。遗传学中的细胞质、细胞核遗传、基因的分离定律、自由组合定律以及伴性遗传等内容往往需要大量的时间进行有条理地思考和分析。高中生在学习这些知识时往往会将一些相似的知识点混淆，并且在解题中也常出现没有头绪的情况。要真正学会遗传学、学会截图，就要对遗传学知识概念有一个清晰明了的框架，能对知识活学活用、融会贯通，探究思考遗传题的规律和特点，找到解题的突破口。
一、解答生物遗传题的几种常规思路
经过对近年来高考题这的生物遗传题的整理分析，我们可以发现其常见的解题思路主要可以分为正推法和逆推法。而这两种方法的选择则取决于题目中所给的已知信息。正推法适用于题中已给出亲代的基因型而求其子代的基因型概率及患病情况等。主要考察的知识点集中在基因分离定律好自由组合定律。这种题目在遗传题中往往属于比较简单、基础的一类，多适用于初学者相关知识定律记忆理解的考察，在高考中一般不会出现在遗传学大题中，分数占比不高。高考题特别是遗传学的大题中为了起到良好的考察效果往往会考察难度较大的第二类题目，也就是逆推法解决题目。逆推法又称反推法，题目中往往会通过告知子代或第三代的基因型和患病情况，根据其他信息来反推其亲代甚至于祖母外祖母辈的基因型。这类题目往往具有较大的难度，是考试的难点，也是拉分点。但总而言之，高中生物的遗传题解题类型只有这两大类，熟练掌握这两种解题方法和相关知识就能解决几乎所有的高中遗传学问题。
二、多对性状遗传的高中生物遗传题解答方法
相比于较为基础的单性状遗传题，高考题中出现的多是有多对性状和基因型的题目。多对性状的题目相较于单性状题目难度提升很多，能够考察的知识点也较为全面，对学生的知识掌握能力和解题技巧有很大考验。一些掌握不是很好的学生往往在拿到题目时不知如何下手，找不到题目的突破口，缺乏清晰的思路。其实，高中生物遗传学的题目的解答是有很大的技巧性的，只要按照技巧按部就班层层推进就能解答出大部分的题目。在我们拿到题目时，首先要判断的就是此题目中出现的遗传类型。这里要注意，题目并不是只会出现一种遗传类型。高考题目一般会出现两对或以上的遗传性状，这些遗传性状只要能够自洽就可以属于不同的遗传类型，必须一对一对进行鉴别。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中阶段的性状遗传主要分为细胞质遗传和细胞核遗传两类，细胞质遗传很好判断，因为它是只遵循母系的遗传；而细胞核遗传就比较复杂，分为常染色体遗传和伴性遗传。具体如何判断就要结合题目中给的遗传图谱或其他相关信息。当题目中已经指明该基因的位置时就能很轻易地确定其应遵循的遗传规律，难度较低。譬如，当题干指出基因存在于线粒体或叶绿体上时该基因的遗传就遵循细胞质遗传的相关规律。在大部分情况下题目并不会直接指明基因的位置，而是需要通过图谱或者遗传规律在判断其遗传方式。在判断出遗传方式后接下来就要进一步判断该基因所在的位置。这里主要考察的是细胞核遗传的规律。在确定为细胞核遗传后就要判断是常染色体遗传还是伴性遗传。一般来说，当后代中出现的个体不同性状的雌雄比例明显不同时就能初步判定为伴性遗传；譬如，当后代只有雄性出现某性状而雌性都没有时基本就能判断控制该性状的基因位于Y染色体上；此外，利用基因的显隐性也能判断基因位置。譬如，当亲代表现为显性性状而其后代中雌性出现隐性、雄性有显性时即为常染色体遗传。之后要判断的就是基因的显隐性。高中阶段对于显隐性的判断主要基于对亲代子代性状的观察。如果亲代均未患病而子代中有患病症状时就能判断为隐性遗传；当亲代中有患病者而其后代中出现没有患病的情况就能判断为显性遗传。可以用口诀记忆法总结为 “隐性遗传看无病，显性遗传看有病”。要熟练掌握各种判断方法，进行大量的题目练习，加深对相关知识和考察方法的理解。
三、学会利用自由组合定律
基因自由组合定律是高中生物遗传知识中很重要的一部分，我们也可以通过自由分离组合定律来判断基因型。其中，隐性纯合子往往会成为解题的突破口。如果隐性纯合子的后代或上一代出现了非隐性性状就能判断出显性性状和对应的基因型。此外，结合性状分离比往往能更快地解答题目。譬如当后代中出现三比一的性状分离比时就能判断亲代为两个杂合子，且亲代性状为显性性状；当后代性状比为一比一时就能判断出亲代有一个是杂合子而另一个是隐性纯合子；当后代全为一种性状时就能判断亲代至少有一个为显性纯合子或者双亲代都是隐性纯合子。伴性遗传类题目也能利用自由组合定律解答。譬如，在确定为伴性遗传后，如果亲代的性状均相同且子代也全部与亲代相同时，基本可以判断母方为纯合子；又如，当两个不同性状的亲代的后代出现明显的与性别相关的性状特征且同性别性状单一时说明母方为隐性纯合子。
四、结语
综上所述，本文分析了高中生物遗传题的一般解题方法，提出了几种解题思路和技巧，针对不同类型的知识点和题目作出了简要的论述，以期能帮助高中生更好地掌握相关知识技能，构建知识框架，理清解题思路，解决生物遗传学难学难做的困扰。
参考文献
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[3]梁林凤.高中生物遗传题的解题方法探究[J]. 理科考试研究, 2016, 23(9):76-77.
论文作者:李东辉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
标签：性状论文; 亲代论文; 题目论文; 遗传学论文; 合子论文; 隐性论文; 基因论文; 《现代中小学教育》2019年第8期论文;